The role of mentoring, supervision, coaching, teaching and instruction on professional identity formation: a systematic scoping review.
BMC Med Educ
; 22(1): 531, 2022 Jul 08.
Article
de En
| MEDLINE
| ID: mdl-35804340
Mots clés
Texte intégral:
1
Collection:
01-internacional
Base de données:
MEDLINE
Sujet principal:
Médecins
/
Étudiant médecine
/
Mentorat
Type d'étude:
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
/
Systematic_reviews
Limites:
Humans
Langue:
En
Journal:
BMC Med Educ
Sujet du journal:
EDUCACAO
Année:
2022
Type de document:
Article
Pays d'affiliation:
Singapour
Pays de publication:
Royaume-Uni