O cuidado e suas dimensões: subsídios para o cuidar de si de docentes de enfermagem / The care and its dimensions: support for his own care of nursing faculty
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
; 4(supl. 1): 41-44, 2012.
Artigo
em Português
| BDENF - Enfermagem
| ID: biblio-1029845
Biblioteca responsável:
BR1208.1
Localização: BR1208.1
RESUMO
Acerca do cuidado, os docentes apontaram duas vertentes, ou seja, o cuidado profissional baseado nas teorias e processos de enfermagem. Este cuidado profissional também foi caracterizado como a essência da profissão, que se constitui de um processo que envolve o cliente, a família, o profissional que cuida e o ambiente onde estão inseridos, apontado aqui pelos professores como um cuidado direcionado ao outro. A outra vertente do cuidado foi o cuidado empírico, voltado para os saberes adquiridos ao longo de suas vivências pessoais. Ainda sobre este cuidado (empírico ou profissional), os professores relataram que para colocá-los em prática há a necessidade da atenção, da empatia, da preocupação, com o objetivo de mudar uma realidade de acordo com as necessidades apresentadas pelas pessoas que necessitam de cuidado. Porém, tanto na perspectiva do saber científico, quanto na perspectiva do saber empírico, nota-se nos relatos dos entrevistados que o cuidado está direcionado praticamente somente ao outro, todavia não houve relatos sobre o cuidar do outro profissional e raros foram os relatos onde destacaram a importância do cuidado de si.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados temática
/
Brasil
Contexto em Saúde:
Agenda de Saúde Sustentável para as Américas
Problema de saúde:
Objetivo 3: Recursos humanos em saúde
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
Assunto principal:
Saúde Ocupacional
/
Docentes de Enfermagem
/
Padrão de Cuidado
Aspecto:
Determinantes sociais da saúde
Limite:
Adulto
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Ano de publicação:
2012
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidade Estácio de Sá/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR