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Metodología para el Desarrollo de la Personalidad Profesional en la carrera de Enfermería / Infirmary Professional Personality Methodology development
Pupo Serrano, Gladys Tatiana; Torres Mora, María de los Ángeles; Almarales Pupo, Medellín; González Castro, Ana Teresa; Díaz González, Marbellís.
Afiliação
  • Pupo Serrano, Gladys Tatiana; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez. Holquín. CU
  • Torres Mora, María de los Ángeles; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez. Holquín. CU
  • Almarales Pupo, Medellín; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez. Holquín. CU
  • González Castro, Ana Teresa; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez. Holquín. CU
  • Díaz González, Marbellís; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez. Holquín. CU
CCH, Correo cient. Holguín ; 23(1): 86-103, ene.-mar. 2019. tab
Artigo em Espanhol | LILACS, Repositório RHS | ID: biblio-1001623
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMEN
RESUMEN

Introducción:

la estrategia formativa curricular del plan de estudio D incluye la formación básica como concepto amplio al incorporar, con igual prioridad, los aspectos básico-específicos de la carrera de Enfermería.

Objetivo:

elaborar una metodología para el tratamiento de la estrategia curricular Desarrollo de la Personalidad Profesional Ética en el profesional de Enfermería en todas sus disciplinas.

Método:

se realizó una investigación de desarrollo, en la Filial de Ciencias Médicas Arides Estévez Sánchez, de Holguín, en el período septiembre del 2017 a febrero del 2018. Se tomaron como universo 11 disciplinas, 35 profesores y 152 estudiantes de 1ro. a 4to. años. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se aplicaron cuestionarios a profesores y estudiantes.

Resultados:

se encontró que el 85,76% de los profesores incorporan los problemas de la Ética Médica en la clase (77,14%) y analizaron en los colectivos de asignaturas la estrategia de desarrollo de la Personalidad Profesional y la Ética en el profesional de Enfermería. En cuanto a la aplicación de la ética en las disciplinas del currículo, se observa que el 77,14% lo utiliza; la disciplina de Educación Física incide con el 50%; y el 95,34% de los estudiantes reconoce que se aborda la Ética Médica desde las asignaturas. Se diseñó una metodología de 4 etapas, con acciones y orientaciones para su ejecución y vías de evaluación.

Conclusiones:

se identificaron insuficiencias en la aplicación de la estrategia principal el desarrollo de la Personalidad Profesional y la ética en el profesional de Enfermería en el proceso de formación. Se elaboró una metodología para facilitar el tratamiento de las disciplinas, a través de la implementación de la estrategia principal en la actuación del enfermero.
ABSTRACT
ABSTRACT

Introduction:

curricular strategy for Infirmary teaching plan D with basic formation as a wide concept, includes in the same way, specific aspects of Infirmary career.

Objective:

a methodology to develop a strategy of Curricular Professional Personality and Ethics in Infirmary's professionals, including all its diciplines.

Method:

a universe of 11 disciplines, 35 professors and 152 students from 1rst to 4th years. We used theoretic and empiricists methods. Questionnaires applied to professors and students.

Results:

the 85.76% of professors incorporated problems of the medical ethics; 77.14% examined the strategy of development of the Professional Personality and Ethics in Infirmary's students. The 77.14% applied for ethics in the Curricula disciplines, where Physical Education affected up to 50%. A 95.34% of students recognized Medical Ethics from the subjects of study discussed. A Four- stages methodology was elaborated for his execution and evaluation.

Conclusions:

insufficiencies in the application of the principal strategy the development of Professional Personality and Medical Ethics in Infirmary career were identified, during formation and boarding. Methodology and a principal strategy in the male nurse's acting were elaborated to handle treatment.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados temática Contexto em Saúde: Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Problema de saúde: Objetivo 3: Recursos humanos em saúde Base de dados: LILACS / Repositório RHS Assunto principal: Aprendizagem Baseada em Problemas / Ética em Enfermagem Aspecto: Aspectos éticos Limite: Humanos País/Região como assunto: Caribe / Cuba Idioma: Espanhol Revista: CCH, Correo cient. Holguín Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidad de Ciencias Médicas de Holguín/CU
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados temática Contexto em Saúde: Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Problema de saúde: Objetivo 3: Recursos humanos em saúde Base de dados: LILACS / Repositório RHS Assunto principal: Aprendizagem Baseada em Problemas / Ética em Enfermagem Aspecto: Aspectos éticos Limite: Humanos País/Região como assunto: Caribe / Cuba Idioma: Espanhol Revista: CCH, Correo cient. Holguín Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidad de Ciencias Médicas de Holguín/CU
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