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Ensino das práticas integrativas e complementares na formação em enfermagem / Teaching of integrative and complementary practices in nursing graduation
Calado, Raíssa Soares Ferreira; Silva, Adrielly Augusta Oliveira Braz da; Oliveira, Diego Augusto Lopes; Silva, Gêssyca Adryene de Menezes; Silva, Júlio César Bernardino da; Silva, Laís Carolina da; Lemos, Maria Eduarda Peixoto; Santos, Raquel Cabral.
Afiliação
  • Calado, Raíssa Soares Ferreira; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Silva, Adrielly Augusta Oliveira Braz da; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Oliveira, Diego Augusto Lopes; Universidade de Pernambuco/UPE. Recife (PE). BR
  • Silva, Gêssyca Adryene de Menezes; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Silva, Júlio César Bernardino da; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Silva, Laís Carolina da; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Lemos, Maria Eduarda Peixoto; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
  • Santos, Raquel Cabral; Centro Universitário Tabosa de Almeida ASCES/UNITA. Caruaru (PE). BR
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(1): 261-267, jan. 2019.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1007745
Biblioteca responsável: BR9.1
RESUMO

Objetivo:

relatar sobre o ensino das práticas integrativas e complementares na formação em Enfermagem.

Método:

trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência, acerca das atividades realizadas por 20 acadêmicos, um docente e um monitor do curso de Enfermagem de um centro universitário. Utilizou-se a ementa institucional do curso.

Resultados:

considerou-se que o percurso de ensinoaprendizagem das práticas complementares se realizou a partir de três frentes o empoderamento teórico com aulas embasadas em metodologias ativas, críticas e reflexivas; a apresentação de seminários discursivos com temáticas referentes ao contexto e a realização das atividades práticas de auriculoacupuntura/auriculoterapia e Reiki.

Conclusão:

salienta-se a importância da Unidade Temática no curso de Enfermagem do centro universitário, pois a utilização das práticas integrativas e complementares na assistência à saúde possibilita, aos estudantes, perceber o ser humano na sua totalidade. Sugere-se, dessa forma, que a temática deve ser implantada em outras instituições de ensino, bem como incorporada desde o início da formação dos estudantes, pois esses conhecimentos e práticas contribuem, de forma coadjuvante, para os cuidados aos clientes, assistindo-os de forma holística.(AU)
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados temática / Brasil Base de dados: BDENF - Enfermagem Assunto principal: Terapias Complementares / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação em Enfermagem / Bacharelado em Enfermagem / Capacitação de Recursos Humanos em Saúde / Integralidade em Saúde Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Rev. enferm. UFPE on line Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: UNITA+BR / UPE+BR

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