Erros de enfermagem e segurança do paciente: o conhecimento de graduandos de enfermagem / Nursing errors and security of the patient: the nursing undergraduates' knowledge

RESUMO

Pesquisa exploratória com abordagem qualitativa cujo objetivo foi compreender o conhecimento dos graduandos de enfermagem sobre os Erros da Enfermagem e a Segurança do Paciente. Para isso realizou-se entrevista semiestruturada com 36 graduandos de enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior pública, cujo campus universitário localiza-se na cidade de Pau dos Ferros/RN. Evidenciou-se que os graduandos possuem uma visão ampliada acerca dos "Erros de Enfermagem", no sentido de valorizar a importância de se conhecer e discutir os fatores desencadeantes e condicionantes, além da não valorização a culpabilização apenas do profi ssional. Quanto a "Segurança do Paciente" se constitui como uma discussão relativamente nova no campo dos cuidados de enfermagem, onde se percebe que o tema não é sufi cientemente estudado na formação. Deste modo, há necessidade de incluir na grade curricular disciplinas que abordem com maior ênfase e mais diretamente as temáticas, inclusive é imperativo que o aluno se disponha a ser coparticipativo nesse processo

ABSTRACT

Exploratory research with a qualitative approach whose objective was to understand the perception of nursing undergraduates about Nursing Errors and Patient Safety. For this, a semi-structured interview was conducted with 36 nursing undergraduates from a public higher education institution, whose university campus is located in the city of Pau dos Ferros / RN. It was evident that the graduates have a broader view about the "Nursing Errors" in order to appreciate the importance of understanding and discuss the triggering and conditioning factors, in addition to no appreciation to blame only the professional. As for "Patient Safety" is constituted as a relatively new discussion in the fi eld of nursing care, where it is realized that the subject is not suffi ciently studied in training. Thus, there is need to include in the curriculum subjects that address with greater emphasis and more directly the issues, including it is imperative that the student is willing to be co-participative in this process