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Simulação realística e seus atributos para a formação do enfermeiro / Realistic simulation and its attributes for nurse training
Alves, Naiana Pacífico; Gomes, Thais Guerra; Lopes, Márcia Maria Coelho Oliveira; Gubert, Fabiane do Amaral; Lima, Maria Alzete de; Beserra, Eveline Pinheiro; Martins, Mariana Cavalcante; Cavalcante, Viviane Mamede Vasconcelos.
Afiliação
  • Alves, Naiana Pacífico; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Gomes, Thais Guerra; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Lopes, Márcia Maria Coelho Oliveira; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Gubert, Fabiane do Amaral; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Lima, Maria Alzete de; Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN. Natal (RN). BR
  • Beserra, Eveline Pinheiro; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Martins, Mariana Cavalcante; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
  • Cavalcante, Viviane Mamede Vasconcelos; Universidade Federal do Ceará/UFC. Fortaleza (CE). BR
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(5): 1420-1428, maio 2019. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1024530
Biblioteca responsável: BR9.1
RESUMO

Objetivo:

comparar as percepções entre os alunos do curso de graduação em Enfermagem acerca das competências adquiridas a partir da simulação realística de baixa complexidade.

Método:

trata-se de um estudo quantitativo, transversal e analítico com 55 estudantes. Aplicou-se uma simulação realística e, em seguida, os participantes responderam a um questionário. Utilizaram-se testes estatísticos para a análise e os dados foram apresentados em tabelas.

Resultados:

identificou-se a diferença estatisticamente significativa sobre a percepção da aplicação da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) (p=0,039). Constatouse que os alunos do quarto período tiveram uma maior percepção de que a simulação realística desenvolve as habilidades e conhecimentos necessários para a execução de procedimentos (p<0,001). Verificou-se, quanto ao domínio do conteúdo da atividade, que o quarto período se sentiu mais confiante, quando comparado aos alunos do nono período (p<0,001).

Conclusão:

observa-se que a simulação de baixa complexidade adequada aos diferentes semestres de Enfermagem contribui para a formação profissional, auxilia na aplicação do raciocínio lógico e ajuda a desenvolver o trabalho em equipe.(AU)
ABSTRACT

Objective:

to compare the perceptions among the undergraduate nursing students about the skills acquired from the realistic simulation of low complexity.

Method:

this is a quantitative, transversal and analytical study with 55 students. A realistic simulation was applied and then the participants answered a questionnaire. Statistical tests were used for the analysis and data were presented in tables.

Results:

we identified the statistically significant difference on the perception of Nursing Care Systematization (NCS) (p = 0.039). It was found that fourth-graders had a greater perception that realistic simulation develops the skills and knowledge required to perform procedures (p <0.001). It was verified that the fourth period felt more confident when compared to the ninth period (p <0.001).

Conclusion:

it is observed that the simulation of low complexity appropriate to the different Nursing semesters contributes to the professional formation, helps in the application of logical reasoning and helps to develop teamwork.(AU)
RESUMEN

Objetivo:

comparar las percepciones entre los alumnos del curso de graduación en Enfermería acerca de las competencias adquiridas a partir de la simulación realista de baja complejidad.

Método:

se trata de un estudio cuantitativo, transversal y analítico con 55 estudiantes. Se aplicó una simulación realista y, a continuación, los participantes respondieron a un cuestionario. Se utilizaron pruebas estadísticas para el análisis y los datos se presentaron en tablas.

Resultados:

se identificó la diferencia estadísticamente significativa sobre la percepción de la aplicación de la Sistematización de la Asistencia de Enfermería (SAE) (p = 0,039). Se constató que los alumnos del cuarto período tuvieron una mayor percepción de que la simulación realista desarrolla las habilidades y conocimientos necesarios para la ejecución de procedimientos (p <0,001). Se verificó, en cuanto al dominio del contenido de la actividad, que el cuarto período se sintió más confiado, cuando comparado a los alumnos del noveno período (p <0,001).

Conclusión:

se observa que la simulación de baja complejidad adecuada a los diferentes semestres de Enfermería contribuye a la formación profesional, auxilia en la aplicación del raciocinio lógico y ayuda a desarrollar el trabajo en equipo.(AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados temática / Brasil Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde Base de dados: BDENF - Enfermagem Assunto principal: Percepção / Estudantes de Enfermagem / Competência Clínica / Educação em Enfermagem / Bacharelado em Enfermagem / Capacitação de Recursos Humanos em Saúde / Treinamento por Simulação Tipo de estudo: Estudo observacional / Estudo de prevalência / Fatores de risco Limite: Adulto / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Rev. enferm. UFPE on line Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: UFC+BR / UFRN+BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados temática / Brasil Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde Base de dados: BDENF - Enfermagem Assunto principal: Percepção / Estudantes de Enfermagem / Competência Clínica / Educação em Enfermagem / Bacharelado em Enfermagem / Capacitação de Recursos Humanos em Saúde / Treinamento por Simulação Tipo de estudo: Estudo observacional / Estudo de prevalência / Fatores de risco Limite: Adulto / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Rev. enferm. UFPE on line Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: UFC+BR / UFRN+BR
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