Análise reflexiva sobre importância no ato de contar histórias na educação infantil / Reflective analysis of the importance in the act of storytelling in early childhood education / Education análisis reflexiva sobre la importancia en el acto de contar historias en la educación infantil

RESUMO

Objetivo: descrever contribuições no ato de contar histórias na educação infantil, tendo em vista odesenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Método: análise reflexiva, com revisão narrativada literatura e abordagem ampliada, contextualizada, dividida em dois capítulos e fundamentada porliterários como Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, dentre outros. Resultados: oprimeiro capítulo fala como contar histórias na educação infantil e o despertar do interesse das crianças pelaliteratura infantil; o segundo dividido em duas fases pré-mágica e a mágica; e a última subdivisão querecomenda como contar histórias para as crianças. Conclusão: os estudiosos analisaram a importância daliteratura infantil como ferramenta para contar histórias e como estas narrações são importantes para odesenvolvimento cognitivo da criança, tornando clara a responsabilidade dos pedagogos como perspectiva deque este estudo venha contribuir para o incentivo à leitura e à literatura infantil enquanto fator deincremento social.(AU)

ABSTRACT

Objective: to describe the contributions in storytelling in early childhood education for the social, emotional and cognitive development. Method: this is a reflective analysis, with narrative literature review and contextualized expanded approach divided into two chapters supported by the literary Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, among others. Results: the first chapter tells how to tell stories in early childhood education and children´s interest awakening in the children´s literature; the second chapter has two phases pre-magic and the magic and the last subdivision that recommends how to tell stories to children. Conclusion: scholars analyzed the importance of children´s literature as a tool to tell stories and how these stories are important to the cognitive development of children making clear the responsibility of educators as a perspective that this study will contribute to encouraging reading and children´s literature as a factor of social development.(AU)

RESUMEN

Objetivo: describir contribuciones en el acto de contar historias en la educación infantil teniendo en cuenta el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño. Método: análisis reflexiva, con revisión narrativa de la literatura y enfoque ampliada contextualizada dividida en dos capítulos fundamentada por literarios como Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, entre otros. Resultados: el primer capítulo habla cómo contar historias en la educación infantil y el despertar del interés de los niños por la literatura infantil; el segundo dividido en dos fases pre-magia y la magia y la última subdivisión que recomienda cómo contar historias para los niños. Conclusión: los estudiosos analizaron la importancia de la literatura infantil como herramienta para contar historias y cómo estas narraciones son importantes para el desarrollo cognitivo del niño tornando clara la responsabilidad de los pedagogos como perspectiva de que este estudio venga a contribuir para el incentivo a la lectura y a la literatura infantil como factor de incremento social.(AU)