Saúde na escola: contribuições fenomenológicas a partir da percepção do aluno adolescente / Health at school: phenomenological contributions from the teacher's perception

RESUMO

Objetivo: compreender a percepção do aluno adolescente sobre a saúde na escola. Método: estudoexploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, à luz da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty,desenvolvida com 34 adolescentes do ensino médio do Instituto Federal Fluminense, campus Bom Jesus doItabapoana/RJ, Brasil. Os discentes foram submetidos à entrevista fenomenológica e os dados coletados foramsubmetidos à análise de conteúdo temática. Resultados: dos dados analisados emergiram dois temas, asaber>; >. Conclusão: na medicina e enfermagem, a experiência da escuta do discente subsidiou areflexão crítica sobre a saúde na escola, o que permite sua reorientação nos moldes da assistênciahumanizada e holística, com amparo da educação em saúde e do acolhimento ao jovem no seu processo deformação, auxiliando-o na superação de situações que ameaçam seu pleno desenvolvimento.