Your browser doesn't support javascript.
loading
Validación transcultural del Cuestionario de Enseñanza Clínica de Maastricht / Transcultural validation of the Maastricht Clinical Teaching Questionnaire
Giannasi, Sergio E; Durante, Eduardo; Vázquez, Fernando R; Kecskes, Claudia E; Ladenheim, Roberta; Brailovsky, Carlos A.
Afiliação
  • Giannasi, Sergio E; Hospital Italiano de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Durante, Eduardo; Hospital Italiano de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Vázquez, Fernando R; Hospital Italiano de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Kecskes, Claudia E; Hospital Italiano de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Ladenheim, Roberta; Centro de Educación Médica e Investigaciones Clínicas. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. AR
  • Brailovsky, Carlos A; Universidad de Laval. Quebec. CA
Arch. argent. pediatr ; 117(4): 425-432, ago. 2019. ilus, tab
Artigo em Espanhol | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1054950
Biblioteca responsável: AR94.1
RESUMEN
La evaluación del desempeño del docente clínico permite proporcionar feedback para motivarlo a mejorar sus habilidades docentes. Se realizó la validación transcultural del Cuestionario de Enseñanza Clínica de Maastricht, mediante la guía internacional para la adaptación de los cuestionarios. Se investigó validez de contenido, proceso de respuesta, constructo y confiabilidad. Luego de la adaptación, residentes de dos hospitales universitarios evaluaron a 187 docentes clínicos. La validación del contenido y del proceso de respuesta fue adecuada. En el análisis factorial confirmatorio, todos los índices y criterios se ajustaron bien con el modelo de 5 factores y 14 ítems. El alfa de Cronbach fue de 0,80. El coeficiente G fue > 0,70, con bajos valores de varianza del error absoluto. Fueron necesarias 6 evaluaciones por docente para una evaluación confiable en cada dominio y en el desempeño global. La versión en castellano del Cuestionario es válida y confiable para evaluar a los docentes.
ABSTRACT
The evaluation of the clinical teacher's performance provides feedback to motivate them to improve their teaching skills. To perform the cross-cultural adaptation of the Maastricht Clinical Teaching Questionnaire, the International Guide for the Adaptation of the Questionnaires was followed. The validity of content, response process, construct and reliability were investigated. After cross-cultural adaption, residents of two University hospitals evaluated 187 clinical teachers. Content and answering process were validated. In the confirmatory factor analysis, all indexes and criteria for a good fit suited the 5 factors and 14 items model. The Cronbach's alpha coefficient was 0.80. The G coefficient was > 0.70, with low variance of the absolute error. Every clinical teacher should receive at least 6 evaluations to achieve a reliable evaluation of every domain and of their global performance. The Spanish version of the questionnaire is a valid, reliable instrument for medical residents to evaluate teachers.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BINACIS / LILACS Assunto principal: Comparação Transcultural / Inquéritos e Questionários / Reprodutibilidade dos Testes / Adaptação / Educação Médica Tipo de estudo: Estudo prognóstico / Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Arch. argent. pediatr Assunto da revista: Pediatria Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Centro de Educación Médica e Investigaciones Clínicas/AR / Hospital Italiano de Buenos Aires/AR / Universidad de Laval/CA

Similares

MEDLINE

...
LILACS

LIS

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BINACIS / LILACS Assunto principal: Comparação Transcultural / Inquéritos e Questionários / Reprodutibilidade dos Testes / Adaptação / Educação Médica Tipo de estudo: Estudo prognóstico / Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Arch. argent. pediatr Assunto da revista: Pediatria Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Centro de Educación Médica e Investigaciones Clínicas/AR / Hospital Italiano de Buenos Aires/AR / Universidad de Laval/CA
...