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Are "cool" executive function impairments more salient in ADHD symptoms than in reading disability? / Déficits em funções executivas "frias" são mais salientes nos sintomas de TDAH que na dificuldade de leitura?
Koltermann, Gabriella; Becker, Natália; Lopes-Silva, Júlia Beatriz; Gomides, Mariuche Rodrigues de Almeida; Paiva, Giulia Moreira; Haase, Vitor Geraldi; Salles, Jerusa Fumagalli de.
Afiliação
  • Koltermann, Gabriella; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Becker, Natália; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Lopes-Silva, Júlia Beatriz; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Gomides, Mariuche Rodrigues de Almeida; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Paiva, Giulia Moreira; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Haase, Vitor Geraldi; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Salles, Jerusa Fumagalli de; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
Dement. neuropsychol ; 14(1): 47-55, Jan.-Mar. 2020. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1089815
Biblioteca responsável: BR15.3
Localização: BR15.3
ABSTRACT
ABSTRACT

Introduction:

Reading disability (RD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptoms often co-occur in school-age children.

Methods:

The present study evaluated the performance of 216 Brazilian children from 3rd and 4th grades on "cool" executive function (EF) abilities and phonological processing. The children were divided into three groups those with ADHD symptoms only, those with RD only, and controls.

Results:

MANOVA analyses, controlling for age and nonverbal intelligence, showed worse performance for the RD group, compared to the ADHD symptoms group, on measures of phonological processing (phonemic awareness, phonological short-term memory, and lexical access) and "cool" EF components (orthographic verbal fluency and processing speed). The ADHD symptoms group did not differ from the control group on the majority of the "cool" EF tasks. Compared to the control group, the ADHD symptoms group and the RD group both showed significantly more errors in rapid automatized naming of figures, which evaluates the inhibition component of EF; performance on this task was similar for these groups.

Conclusion:

We conclude that children with RD have greater impairment in phonological processing and "cool" EF compared to those with ADHD symptoms. Furthermore, deficits in inhibitory control may be shared among children with both conditions.
RESUMO
RESUMO

Introdução:

Dificuldades de leitura (DL) e sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) frequentemente coocorrem em crianças escolares.

Métodos:

O presente estudo comparou o desempenho em FE "frias" e processamento fonológico de 216 crianças brasileiras de 3ª e 4ª anos, que foram divididas em três grupos apenas com sintomas de TDAH, apenas em DL e controles.

Resultados:

As análises de MANOVA, controlando para idade e inteligência não-verbal, indicaram que o grupo com DL apresentou desempenho significativamente inferior ao grupo com sintomas de TDAH nas medidas de processamento fonológico (consciência fonológica, memória verbal de curto prazo e acesso lexical) e em componentes das FE "frias" (fluência verbal ortográfica e velocidade de processamento). O grupo com sintomas de TDAH não se diferiram do grupo controle na maior parte das tarefas de FE "frias". Ambos os grupos com sintomas de TDAH e DL apresentaram desempenhos significativamente menores (mais erros) em comparação às crianças de desenvolvimento típico na tarefa de Nomeação Seriada Rápida de figuras que avalia o componente de controle inibitório, e o desempenho foi semelhante entre os grupos.

Conclusão:

Conclui-se que crianças com DL apresentam maior comprometimento em processamento fonológico e FE "frias" em comparação àquelas com sintomas de TDAH e que déficits no controle inibitório podem ser compartilhados entre crianças com ambas as condições.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Criança / Cognição / Dislexia / Neuropsicologia Tipo de estudo: Estudo diagnóstico Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Dement. neuropsychol Assunto da revista: NEUROCIENCIAS / Neurologia / Psicologia / Psiquiatria Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Minas Gerais/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Criança / Cognição / Dislexia / Neuropsicologia Tipo de estudo: Estudo diagnóstico Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Dement. neuropsychol Assunto da revista: NEUROCIENCIAS / Neurologia / Psicologia / Psiquiatria Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Minas Gerais/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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