Estágio em ensino: fortalecendo a formação do docente enfermeiro / Teaching internship: strengthening nurse teacher training
Rev. enferm. UFPE on line
; 14: [1-6], 2020.
Article
em Pt
| BDENF
| ID: biblio-1097006
Biblioteca responsável:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
relatar a experiência do estágio de docência do programa de pós-graduação Stricto sensu em Enfermagem enquanto prática fortalecedora na formação do enfermeiro docente.Método:
trata-se de um descritivo, tipo relato de experiência. que surgiu da iniciativa de se refletir sobre as abordagens pedagógicas e teórico-metodológicas do EDO na formação do enfermeiro docente, em um programa de Pós-Graduação Stricto sensu de Enfermagem/PPGENF, na modalidade mestrado acadêmico.Resultados:
apresentou-se o estágio como um espaço de desafios, desenvolvimento de habilidades, ressignificações e oportunidade de excelência, ao aumentar a superfície de contato das mestrandas com a realidade concreta da atuação docente, oportunizando um instante único de análise e assimilação do cenário existente.Conclusão:
configurou-se o estágio de docência orientado como um componente imprescindível para a formação das futuras mestras, além de possibilitar um diálogo entre a teoria e a prática, suscitando reflexões profundas sobre o papel do docente.(AU)ABSTRACT
Objective:
to report the experience of the teaching internship of the Stricto sensu postgraduate program in Nursing as a strengthening practice in the training of nurse teachers.Method:
it is a descriptive, experience report type, that emerged from the initiative to reflect on the pedagogical and theoretical-methodological approaches of EDO in the training of nurse teachers, in a Postgraduate Stricto sensu Nursing / PPGENF program, in the academic master's modality.Results:
the internship was presented as a space of challenges, development of skills, reframing and opportunity for excellence, by increasing the contact surface of the Master's students with the concrete reality of teaching performance, providing a unique moment of analysis and assimilation of the existing scenario.Conclusion:
the oriented teaching stage was configured as an essential component for the training of future teachers, in addition to enabling a dialogue between theory and practice, giving rise to profound reflections on the role of the teacher.(AU)RESUMEN
Objetivo:
informar la experiencia de la pasantía docente del programa de posgrado Stricto sensu en Enfermería como práctica de fortalecimiento en la formación del enfermero docente.Método:
es un tipo de informe de experiencia descriptivo que surgió de la iniciativa de reflexionar sobre los enfoques pedagógicos y teórico-metodológicos de EDO en la formación del enfermero docente, en un programa de Postgrado Stricto sensu Enfermería / PPGENF, en la modalidad de maestría académica.Resultados:
la pasantía se presentó como un espacio de desafíos, desarrollo de habilidades, resignificación y oportunidad de excelencia, al aumentar la superficie de contacto de los estudiantes de maestría con la realidad concreta del desempeño docente, proporcionando un momento único de análisis y asimilación del escenario existente.Conclusión:
la etapa de enseñanza orientada se configuró como un componente esencial para la formación de futuros docentes, además de permitir un diálogo entre la teoría y la práctica, dando lugar a profundas reflexiones sobre el papel del docente.(AU)Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
05-specialized
/
BR
Base de dados:
BDENF
Assunto principal:
Ensino
/
Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos
/
Universidades
/
Educação de Pós-Graduação em Enfermagem
/
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
/
Docentes de Enfermagem
Limite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article