Perspectivas de aprendizagem na consulta para clientes renais e cuidadores: estudo fenomenológico / Learning prospects in the consultation for renal patients and caregivers: a phenomenological study / Perspectivas de aprendizaje en la consulta para clientes renales y cuidadores: estudio fenomenológico

RESUMO

OBJETIVO: Compreender as repercussões das ações educativas da consulta de enfermagem no mundo da vida de doentes renais crônicos e seus cuidadores. MÉTODOS: Pesquisa qualitativa, com utilização do referencial da Fenomenologia Social. Foram realizadas entrevistas com questões abertas, com 12 doentes e seus 12 cuidadores, em um ambulatório de hospital público do Rio de Janeiro, Brasil, em 2016. RESULTADOS: A análise dos depoimentos dos participantes permitiu a elaboração de duas categorias concretas do vivido referentes aos motivos "porque" Soma de aprendizagem vivida pelos doentes e Quem cuida também aprende. CCONSLUSÃO A importância das perspectivas dos doentes renais crônicos e seus cuidadores para o delineamento de ações educativas se destaca na interação face a face, na abordagem compartilhada e na aproximação do enfermeiro.

ABSTRACT

AIM: Understanding the repercussions of the educational actions of the nursing consultation on the life of chronic kidney patients and their caregivers. METHODS: Qualitative research, using the Social Phenomenology reference. Open-ended interviews with 12 patients and their 12 caregivers were conducted in a public hospital outpatient clinic in Rio de Janeiro, Brazil, in 2016. RESULTS: The analysis of the participants' testimonies allowed the elaboration of two concrete categories of the experience lived concerning the reasons "why" Sum of learning lived by the sick and those who care also learn. CONSLUSION The importance of the perspectives of chronic kidney patients and their caregivers for the design of educational actions stands out in the face-to-face interaction, in the shared approach and the approximation of the nurse.

RESUMEN

OBJETIVO: Comprender las repercusiones de las acciones educativas de la consulta de enfermería en el mundo de la vida de los enfermos renales crónicos y sus cuidadores. MÉTODOS: Investigación cualitativa, utilizándose el referencial de la Fenomenología Social. Fueron realizadas entrevistas con cuestiones abiertas, con 12 enfermos y sus 12 cuidadores, en un ambulatorio del hospital público de Rio de Janeiro, Brasil, en 2016. RESULTADOS: El análisis de las declaraciones de los participantes permitió la elaboración de dos categorías concretas de lo vivido referentes a los motivos "porque" Suma de aprendizaje vivida por los enfermos y Quien cuida también aprende. CONCLUSIÓN: La importancia de las perspectivas de los enfermos renales crónicos y sus cuidadores para el delineamiento de acciones educativas se destaca en la interacción cara a cara, en el abordaje compartido y en la aproximación del enfermero.