Your browser doesn't support javascript.
loading
Creative use of information and communication technologies according to university professors and students / Uso criativo das tecnologias da informação e comunicação segundo professores e estudantes universitários
VILARINHO-PEREIRA, Daniela Rezende; FLEITH, Denise de Souza.
Afiliação
  • VILARINHO-PEREIRA, Daniela Rezende; Universidade de Brasília. Instituto de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. Brasília. BR
  • FLEITH, Denise de Souza; Universidade de Brasília. Instituto de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar. Brasília. BR
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 38: e190164, 2021. tab
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos, LILACS | ID: biblio-1133868
Biblioteca responsável: BR27.1
ABSTRACT
The purpose of this study was to investigate the role of technologies in fostering students' creativity and motivation in university classrooms, according to professors and students. Nine professors from three groups - those who use information and communication technologies creatively, those who make traditional use of these technologies, and those who do not use information and communication technologies -, were interviewed. Additionally, 249 students completed the Inventory of Teaching Practices for Creativity in Higher Education and the Motivation Scale for Learning. In the professors' report, it was not noticed a link between technology and the development of creativity. Students whose teachers did not use information and communication technologies evaluated the teaching practices for creativity more positively. The use of digital technologies in the classroom should be planned according to the purposes that are sought to achieve.
RESUMO
O objetivo deste estudo foi investigar o papel das tecnologias no desenvolvimento da criatividade na motivação discente segundo professores e estudantes universitários. Nove professores de três grupos - uso criativo, uso tradicional e não uso das Tecnologias da Informação e Comunicação -, participaram de entrevista semiestruturada. Ademais, 249 estudantes responderam ao Inventário de Práticas Docentes para a Criatividade na Educação Superior e à Escala de Motivação para Aprender. No relato docente, não se observou ligação entre tecnologia e desenvolvimento da criatividade discente. Os estudantes cujos professores não utilizavam as Tecnologias da Informação e Comunicação avaliaram mais positivamente as práticas docentes quanto ao estímulo à criatividade. O uso das tecnologias em sala de aula deve ser planejado conforme os objetivos que se pretende alcançar.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Aprendizagem / Motivação Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Idioma: Inglês Revista: Estud. Psicol. (Campinas, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade de Brasília/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Aprendizagem / Motivação Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Idioma: Inglês Revista: Estud. Psicol. (Campinas, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade de Brasília/BR
...