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Expectativas quanto ao futuro: reprovação e expulsão da escola de adolescentes estudantes e socioeducandos / Expectations about future: failure and expulsion from school in adolescent students and law-offenders
Silveira, Kátia Simone da Silva; Zappe, Jana Gonçalves; Santos, Samara Silva dos; Dias, Ana Cristina Garcia.
Afiliação
  • Silveira, Kátia Simone da Silva; Faculdade Integrada de Santa Maria. Santa Maria. BR
  • Zappe, Jana Gonçalves; Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria. BR
  • Santos, Samara Silva dos; Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria. BR
  • Dias, Ana Cristina Garcia; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) ; 13(2): 1-16, maio-ago. 2020. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1133971
Biblioteca responsável: BR378.1
RESUMO
Este artigo objetivou comparar dois grupos de adolescentes - escolares e socioeducandos - quanto à reprovação e expulsão da escola e às expectativas quanto ao futuro. Participaram do estudo 146 adolescentes (73 estudantes de escolas públicas e 73 socioeducandos) com idades entre 12 e 21 anos (M=16,53; DP=1,56). Os participantes responderam ao Questionário Juventude Brasileira, que avalia fatores de risco e proteção ao desenvolvimento. Os dados foram analisados por meio do programa estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), sendo efetuadas análises descritivas e inferenciais. Os resultados indicaram que os socioeducandos apresentam escolaridade mais baixa, vivenciaram mais a experiência de reprovação e expulsão da escola e têm expectativas mais baixas com relação ao estudo e ao trabalho. Conclui-se que o contexto escolar é um importante ambiente de promoção do desenvolvimento saudável durante a adolescência, sendo crucial no estabelecimento de ações preventivas e de enfrentamento da transgressão juvenil. Destarte, o acesso e a permanência dos adolescentes na escola, assim como o estabelecimento e a manutenção de expectativas positivas quanto ao futuro acadêmico e profissional, devem ser encorajados.
ABSTRACT
This study aimed to compare failure and expulsion from the school and expectations about the future in two groups of adolescents - students and law-offenders. Participants were 146 adolescents (73 students from public schools and 73 law-offenders) aged between 12 and 21 years (M=16.53, SD=1.56). Participants answered the Brazilian Youth Questionnaire, which assesses risk and protective factors for development. The data were analyzed through the statistical program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), and descriptive and inferential analyses were performed. Results showed that the law-offender adolescents had lower education levels, experienced more school failure and expulsion, and had lower expectations regarding study and work. It is concluded that the school setting is an important environment for promoting healthy development during adolescence, being a crucial context for preventive and coping actions related to juvenile offense. Access and permanence of adolescents in school, as well as the establishment and maintenance of positive expectations for educational and professional future should be encouraged.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Psicologia do Adolescente Tipo de estudo: Estudo de etiologia / Fatores de risco Idioma: Português Revista: Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Faculdade Integrada de Santa Maria/BR / Universidade Federal de Santa Maria/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Psicologia do Adolescente Tipo de estudo: Estudo de etiologia / Fatores de risco Idioma: Português Revista: Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Faculdade Integrada de Santa Maria/BR / Universidade Federal de Santa Maria/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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