As disciplinas semipresenciais no ensino superior em enfermagem / Semi-presential classes in higher education in nursing / Las asignaturas semipresenciales en la educacion superior en enfermería

RESUMO

Objetivo: compreender a importância das disciplinas semipresenciais no Ensino Superior em Enfermagem. Método: trata-se de um estudo bibliográfico, descritivo, tipo revisão integrativa, por meio de busca de artigos na íntegra nas bases de dados LILACS, BDENF e biblioteca virtual SciELO. Selecionaram-se artigos trilíngues, disponíveis na íntegra, empregando os descritores selecionados. Discutiram-se os resultados de forma descritiva e a partir dos dados gerados. Resultados: elegeram-se 15 artigos para a análise. Observaram-se como pontos importantes para as disciplinas semipresenciais na Enfermagem a inclusão digital e a propagação da informática no ensino de Enfermagem; a flexibilização do acesso; o tempo. Conclusão: propõe-se que as disciplinas semipresenciais constituem recurso que favorece o processo de ensino-aprendizagem, que permitem capacitação e geram estímulos para profissionais com maior autonomia, criatividade e capacitação para o mercado de trabalho cada vez mais informatizado.(AU)

ABSTRACT

Objective: to understand the importance of semi-presential classes in the Nursing course. Method: This is a bibliographic, descriptive, integrative review type study, through the search of articles in their entirety in the LILACS, BDENF and SciELO virtual libraries. Trilingual articles were selected, available in full, using the selected descriptors. The results were discussed in a descriptive way and from the generated data. Results: 15 articles were elected for the analysis. The following were observed as important points for the semi-presential classes in Nursing the digital inclusion and the propagation of information technology in Nursing teaching; the flexibility of access; time. Conclusion: it is proposed that the semi-presential classes represent a resource that promotes the teaching-learning process, which allows qualification and generates stimuli for professionals with greater autonomy, creativity and qualification for the increasingly computerized labor market.(AU)

RESUMEN

Objetivo: comprender la importancia de las asignaturas semipresenciales en la Educación Superior en Enfermería. Método: se trata de un estudio tipo revisión bibliográfica, descriptiva, integradora, mediante la búsqueda de artículos completos en las bases de datos de la biblioteca virtual LILACS, BDENF y SciELO. Se seleccionaron artículos trilingües, disponibles en su totalidad, utilizando los descriptores seleccionados. Los resultados se discutieron de forma descriptiva y en base a los datos generados. Resultados: se eligieron 15 artículos para análisis. Se observaron puntos importantes para las asignaturas semipresenciales en Enfermería inclusión digital y difusión de las tecnologías de la información en la enseñanza de Enfermería; acceso flexible; el tiempo. Conclusión: se propone que las asignaturas semipresenciales son un recurso que favorece el proceso de enseñanzaaprendizaje, lo que permite la formación y genera incentivos para profesionales con mayor autonomía, creatividad y formación para el mercado laboral cada vez más informatizado.(AU)