Simulação clínica para enfrentamento da COVID-19: treinamento complementar de enfermeiros / Clinical simulation to confront COVID-19: complementary training of nurses / Simulación clínica para el afrontamiento del COVID-19: formación complementaria de enfermeros

RESUMO

Objetivo: relatar a experiência da construção e do desenvolvimento da simulação clínica como ferramenta pedagógica para a formação complementar de enfermeiros no enfrentamento à COVID19. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência, de professores do curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública. Utilizou-se, como estratégia de ensino, a simulação clínica realizada durante um curso na qual o estudo de caso serviu como roteiro para o desenvolvimento da experiência. Resultados: notou-se que a construção do cenário realístico e o desenvolvimento da simulação clínica voltados para o atendimento ao paciente com suspeita e/ou quadro confirmado da COVID-19 foram uma estratégia de ensino que favoreceu a interação entre a teoria e a prática, possibilitando um processo de ensino seguro e de qualidade. Conclusão: conclui-se que a simulação clínica facilitou o desenvolvimento do pensamento crítico, da comunicação entre profissional e paciente, das habilidades técnicas, afetivas e psicomotoras e da capacidade de tomadas de decisão, preparando enfermeiros para o atendimento real de pacientes suspeitos e casos confirmados de COVID-19 no Amazonas.(AU)

ABSTRACT

Objective: report on the experience of building and developing clinical simulation as a pedagogical tool for the complementary training of nurses in the fight against COVID-19. Method: It is a qualitative, descriptive, experience report type study of professors from the Nursing undergraduate course of a public university. As a teaching strategy, the clinical simulation performed during a course in which the case study served as a script for the development of the experience was used. Results: it was noted that the construction of the realistic scenario and the development of clinical simulation aimed at the care of patients with suspicion and/or confirmed COVID-19 status were a teaching strategy that favored the interaction between theory and practice, enabling a safe and quality teaching process. Conclusion: it is concluded that clinical simulation facilitated the development of critical thinking, communication between professional and patient, technical, affective and psychomotor skills and decision-making capacity, preparing nurses for the actual care of suspected patients and confirmed cases of COVID-19 in Amazonas.(AU)

RESUMEN

Objetivo: reportar la experiencia de la construcción y desarrollo de la simulación clínica como herramienta pedagógica para la formación complementaria del enfermero en el afrontamiento del COVID-19. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, tipo relato de experiencia realizado por profesores de la carrera de licenciatura en Enfermería de una universidad pública. Como estrategia didáctica, se utilizó la simulación clínica durante un curso en el que el estudio de caso sirvió como guion para el desarrollo de la experiencia. Resultados: se observó que la construcción del escenario realista y el desarrollo de la simulación clínica orientada a asistir a pacientes con condiciones sospechosas y / o confirmadas de COVID-19 fueron una estrategia de enseñanza que favoreció la interacción entre teoría y práctica, posibilitando un proceso de enseñanza seguro y de calidad. Conclusión: se concluye que la simulación clínica facilitó el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación entre el profesional y el paciente, las habilidades técnicas, afectivas y psicomotoras y la capacidad de tomar decisiones, preparando enfermeros para la atención real de los pacientes sospechosos y casos confirmados del COVID-19 en Amazonas.(AU)