Tecnologias educacionais na monitoria acadêmica de Fisiologia Humana e Biofísica na graduação de enfermagem / Educational technologies in the academic tutoring on Human Physiology and Biophysics in nursing undergraduate studies / Tecnologías educativas en la tutoría académica de Fisiología Humana y Biofísica en la graduación en enfermería

RESUMO

Objetivo: Relatar a experiência dos discentes da graduação em enfermagem da Universidade Estadual do Ceará acerca do uso de tecnologias educacionais na monitoria acadêmica de Fisiologia Humana e Biofísica. Método: Relato de experiência, de caráter descritivo, vivenciado por monitores da disciplina Fisiologia Humana e Biofísica, de uma instituição de ensino superior, do munícipio de Fortaleza-CE, Brasil, no período de janeiro de 2019 a maio de 2020, com, aproximadamente, 110 estudantes de enfermagem. Resultados: Inspirados pelo modelo freireano, os monitores utilizaram três metodologias alternativas e ativas durante as monitorias jogos, uso de imagens (projetadas) ilustrando o conteúdo do texto e confecção de estudos dirigidos. Tais tecnologias demonstraram ser instrumentos úteis no desenvolvimento de habilidades fundamentais para o percurso da graduação e o mercado de trabalho, como liderança, trabalho em equipe, busca ao conhecimento, pensamento crítico e resolução de problemas. A partir do uso das tecnologias educacionais na monitoria acadêmica, os monitores desenvolvem autonomia, discernimento e proatividade, necessários ao perfil formativo do enfermeiro. Conclusão: Observou-se que os estudantes se mostraram participativos e satisfeitos durante as monitorias. Ademais, os monitores puderam desenvolver habilidades relevantes para a docência.(AU)

ABSTRACT

Objective: To report undergraduate nursing students' experiences at the State University of Ceará regarding educational technologies in the academic tutoring on Human Physiology and Biophysics. Method: This is an experience report using a descriptive approach about the experiences of tutors of the Human Physiology and Biophysics course offered by a higher education institution in Fortaleza, CE, Brazil. The study was conducted from January 2019 to May 2020 with approximately 110 nursing students. Results: Inspired by the Freirean model, the tutors used three alternative and active methodologies games, use of (projected) images illustrating the textual content, and directed studies. The tutors develop autonomy, discernment, and proactivity from educational technologies in academic tutoring necessary for the nurse's training profile. Conclusion: It was observed that the students were participatory and satisfied during the academic tutoring. Besides, the tutors were able to develop skills relevant to teaching.(AU)

RESUMEN

Objetivo: relatar las experiencias de discentes de enfermería de la Universidad Estatal de Ceará sobre tecnologías educativas en la tutoría académica en Fisiología Humana y Biofísica. Método: Informe de experiencia con un enfoque descriptivo sobre las experiencias de tutores del curso de Fisiología Humana y Biofísica ofrecido por una institución de educación superior en Fortaleza, CE, Brasil. El estudio se realizó desde enero de 2019 hasta mayo de 2020 con aproximadamente 110 estudiantes de enfermería. Resultados: Inspirados en el modelo freireano, los tutores utilizaron tres metodologías alternativas y activas juegos, uso de imágenes (proyectadas) que ilustran el contenido del texto y estudios dirigidos. Los tutores desarrollan autonomía, discernimiento y proactividad a partir de las tecnologías educativas en la tutoría académica, necesarias para el perfil formativo del enfermero. Conclusión: Se observó que los discentes fueron participativos y satisfechos durante el seguimiento. Además, los tutores pudieron desarrollar habilidades relevantes para la enseñanza.(AU)