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Diseño curricular del Análisis de la Situación de la Salud para la carrera de medicina / Curricular design of the Analysis of Health Situation in medical studies
García Pérez, Reinaldo Pablo; Ballbé Valdés, Adelaida María; Fuentes González, Homero Calixto; Peralta Benítez, Hipólito; Rivera Michelena, Natacha; Fernández Alpizar, Alejandro Samir.
Afiliação
  • García Pérez, Reinaldo Pablo; Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Facultad Dr José Assef Yara. Ciego de Ávila. CU
  • Ballbé Valdés, Adelaida María; Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Ciego de Ávila. CU
  • Fuentes González, Homero Calixto; Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Hospital General Docente Juan Bruno Zayas. Santiago de Cuba. CU
  • Peralta Benítez, Hipólito; Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Ciego de Ávila. CU
  • Rivera Michelena, Natacha; Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Facultad Julio Trigo López. La Habana. CU
  • Fernández Alpizar, Alejandro Samir; Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Facultad Dr José Assef Yara. Ciego de Ávila. CU
Educ. med. super ; 34(4): e2082, oct.-dic. 2020. tab
Artigo em Espanhol | LILACS, CUMED | ID: biblio-1154075
Biblioteca responsável: CU1.1
RESUMEN

Introducción:

Las reformas curriculares al Análisis de la Situación de Salud se orientan hacia la formación de un médico general con capacidades transformadoras para la intervención en la salud comunitaria.

Objetivo:

Identificar el tratamiento dado al contenido del Análisis de la Situación de Salud en elementos curriculares seleccionados del plan de estudio C de medicina, perfeccionado en 2010.

Métodos:

Se realizó una investigación pedagógica exploratoria al plan de estudio C de la carrera de medicina. Se aplicaron los métodos analítico-sintético e histórico-lógico y se hizo un análisis de contenido del Análisis de la Situación de Salud en 3 elementos curriculares trascendencia en funciones profesionales y habilidades, tratamiento en estrategias curriculares y manifestación en la asignatura Salud Pública, con su representación en el plan de estudio.

Resultados:

En los 21 elementos analizados, de las cinco funciones profesionales, el Análisis de la Situación de Salud estuvo explícito en 5 e implícito en 12; en las 40 habilidades de aplicación, explícito en 3 e implícito en 18, y incluido en las 2 estrategias curriculares. En la asignatura Salud Pública ocupó el 25,62 por ciento del fondo de tiempo, y fue explícito en 3 de sus objetivos generales e implícito en los demás. En el currículo la asignatura representó el 5,42 por ciento; y el contenido del Análisis de la Situación de Salud, el 1,39 por ciento.

Conclusiones:

Los elementos curriculares analizados revelaron la acertada reforma realizada al contenido del Análisis de la Situación de Salud cuando fue perfeccionado el plan de estudio C de la carrera de medicina(AU)
ABSTRACT

Introduction:

The curricular reforms to the analysis of the health situation are oriented towards the formation of a general practitioner with transformative capacities for intervention in community health.

Objective:

To identify the management given to the content of the analysis of the health situation in selected curricular elements of the study plan C of medicine, perfected in 2010.

Methods:

An exploratory pedagogical investigation was carried out to study plan C of the medical studies. Analytical-synthetic and historical-logical methods were used and content analysis of the Health Situation Analysis was made in 3 curricular elements transcendence in professional functions and skills, treatment in curricular strategies and meters in the Public Health subject, with its representation in the study plan.

Results:

In the twenty-one elements analyzed, out of the five professional functions, the Health Situation Analysis was explicit in 5 and implicit in 12. Concerning the forty application skills, it was explicit in 3 and implicit in 18, and it was included in the two curricular strategies. Regarding the Public Health subject, it employed 25.62 percent of the hours, and was explicit in 3 of its general objectives and implicit in the others. In the curriculum, the subject represented 5.42 percent; and the content of the Analysis of the Health Situation represented 1.39 percent.

Conclusions:

The curricular elements analyzed revealed the reform to the content of the Analysis of the Health Situation was successful in reference to study plan C of the medical studies(AU)
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: CUMED / LILACS Assunto principal: Avaliação Curricular das Faculdades de Medicina / Análise de Situação / Medicina Tipo de estudo: Estudo prognóstico Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Educ. med. super Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Cuba Instituição/País de afiliação: Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila/CU / Universidad de Ciencias Médicas de La Habana/CU / Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba/CU
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: CUMED / LILACS Assunto principal: Avaliação Curricular das Faculdades de Medicina / Análise de Situação / Medicina Tipo de estudo: Estudo prognóstico Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Educ. med. super Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Cuba Instituição/País de afiliação: Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila/CU / Universidad de Ciencias Médicas de La Habana/CU / Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba/CU
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