Superación sobre atención a cuidadores de infantes con déficit de atención e hiperactividad en enfermería / Upgrading on care for caregivers of infants with attention deficit and hyperactivity disorder in nursing
Edumecentro
; 13(3): 253-270, jul.-sept. 2021. tab, graf
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: biblio-1286265
Biblioteca responsável:
CU425.1
RESUMEN
RESUMEN Fundamento el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en infantes afecta la adaptación y bienestar de sus cuidadores primarios, lo cual reclama la superación de los profesionales de la enfermería para su atención. Objetivo:
determinar la efectividad de un curso de superación, dirigido a profesionales de enfermería sobre la atención a cuidadores primarios de infantes con déficit de atención e hiperactividad.Métodos:
se realizó un estudio prexperimental, en el Policlínico Universitario "Chiqui Gómez Lubián" del municipio Santa Clara, en Villa Clara, de 2018 a 2020. Se utilizaron métodos teóricos histórico-lógico, analítico-sintético, sistematización, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; empíricos análisis documental, cuestionario y entrevista abierta; y matemáticos-estadísticos.Resultados:
se diseñó y aplicó el curso de superación dirigido a profesionales de la Enfermería, sustentado en la integración de fundamentos teóricos a partir de la identificación de necesidades de aprendizaje, y conformado por siete temas con sus objetivos, temáticas, materiales y medios de enseñanza y sistema de evaluación, el cual fue aprobado por el consejo científico de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.Conclusiones:
el curso de superación implementado sobre la atención a cuidadores primarios de infantes con déficit de atención e hiperactividad se considera efectivo al producir cambios significativos en el nivel de conocimientos de los profesionales y la satisfacción expresada por ellos.ABSTRACT
ABSTRACT Background:
attention deficit and hyperactivity disorder in infants affects the adaptation and well-being of their primary caregivers, which demands the upgrading of nursing professionals for their care.Objective:
to determine the effectiveness of an upgrading course, aimed at nursing professionals on the care of primary caregivers of infants with attention deficit and hyperactivity disorder.Methods:
a pre-experimental study was carried out at the "Chiqui Gómez Lubián" University Polyclinic of the Santa Clara municipality, in Villa Clara, from 2018 to 2020. Theoretical methods were used historical-logical, analytical-synthetic, systematization, inductive-deductive and systemic-structural; empirical ones documentary analysis, questionnaire and open interview; and mathematical-statistics.Results:
an upgrading course aimed at nursing professionals was designed and applied, based on the integration of theoretical foundations from the identification of learning needs, and made up of seven topics with their objectives, topics, materials and teaching aids and evaluation system, which was approved by the scientific council of Villa Clara University of Medical Sciences.Conclusions:
the upgrading course implemented on the care of primary caregivers of infants with attention deficit and hyperactivity disorder is considered effective as it produces meaningful changes in the level of knowledge of the professionals and the satisfaction expressed by them.
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Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
/
Medicina do Comportamento
/
Cuidadores
/
Medicina Comunitária
/
Programa
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Idioma:
Espanhol
Revista:
Edumecentro
Assunto da revista:
Educação
/
Medicina
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Cuba
Instituição/País de afiliação:
Escuela Nacional de Salud Pública/CU
/
Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara/CU