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"Relembrando os tempos de escola": A homofobia na perspectiva de estudantes universitários / "Remembering school days": Homophobia from the perspective of university students
Albuquerque, Paloma Pegolo de; Souza, Daniel Alberto Assis.
Afiliação
  • Albuquerque, Paloma Pegolo de; Psicóloga, Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos e Professora Adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: paloma.albuquerque@uftm.edu.br. Uberaba. BR
  • Souza, Daniel Alberto Assis; Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: danielalbertoas@gmail.com. Uberaba. BR
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; 13(1): 17-29, 01/01/2022.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1357547
Biblioteca responsável: BR6.3
RESUMO
Considerando a frequente ocorrência da homofobia no contexto escolar, os objetivos do estudo foram investigar retrospectivamente as experiências de homofobia na escola em jovens universitários, bem como analisar a percepção dos jovens sobre a ação da equipe escolar diante da homofobia. Para tanto, 104 estudantes universitários responderam a uma versão traduzida e adaptada do questionário National School Climate Survey - Gay, Lesbian, Straight, Education Network. Os participantes relataram ter vivenciado ou presenciado experiências de violência homofóbica, como comentários homofóbicos (93,1%); propagação de rumores e mentiras (61,5%); exclusão (85,7%); agressão física (48,1%); assédio sexual (61,5%); e cyberbullying (50%). Entre os 25 participantes que se identificaram como gay, lésbica, bissexual, transgênero ou em dúvida, 80% apontaram incômodo quando sua orientação sexual ou identidade de gênero foi revelada para pessoas da sua escola. Foram também relatadas situações que indicam homofobia por parte da equipe escolar 58,6% afirmaram que ouviam comentários homofóbicos feitos por professores ou funcionários da escola e 30,8% relataram que a equipe escolar nunca tomava alguma atitude quando estava presente durante os comentários homofóbicos. Conclui-se que há necessidade de ações de prevenção e intervenção em situações de homofobia na escola, bem como preparo da equipe escolar para lidar com o tema.
ABSTRACT
Considering the frequent occurrence of homophobia in the school context, the objectives of the study were to retrospectively investigate the experiences of homophobia at school among university students, as well as analyzing the perception of young people about the action of the school staff in the face of homophobia. Therefore, 104 university students responded to a translated and adapted version of the questionnaire National School Climate Survey - Gay, Lesbian, Straight, Education Network. Participants reported having experienced or witnessed experiences of homophobic violence, like homophobic comments (93.1%); spreading rumors and lies (61.5%); exclusion (85.7%); physical aggression (48.1%); sexual harassment (61.5%); e cyberbullying (50%). Among the 25 participants who identified themselves as gay, lesbian, bisexual, transgender or questioning, 80% pointed that was uncomfortable when their sexual orientation or gender identity was revealed to people in their school. Situations that indicate homophobia on the part of the school staff were also reported 58.6% pointed that they heard homophobic comments made by teachers or school staff and 30.8% reported that the school staff never took any action when they were present during homophobic comments. The conclusion is that there is a need for prevention and intervention actions in situations of homophobia at school, as well as preparation of the school staff to deal with the issue.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Estudantes / Bullying / Homofobia / Identidade de Gênero Idioma: Português Revista: Rev. psicol. (Fortaleza, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: danielalbertoas@gmail.com/BR / Psicóloga, Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos e Professora Adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: paloma.albuquerque@uftm.edu.br/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: Index Psicologia - Periódicos / LILACS Assunto principal: Estudantes / Bullying / Homofobia / Identidade de Gênero Idioma: Português Revista: Rev. psicol. (Fortaleza, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: danielalbertoas@gmail.com/BR / Psicóloga, Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos e Professora Adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil, E-mail: paloma.albuquerque@uftm.edu.br/BR
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