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Reformas curriculares e a sua importância para um curso de graduação em enfermagem (1969-1991) / Curricular reforms and their importance for a nursing undergraduate course (1969-1991) / Reformas curriculares y su importancia para un curso de licenciatura en enfermería (1969-1991)
Carvalho, Juliana Bonetti de; Padilha, Maria Itayra; Costa, Roberta; Villarinho, Mariana Vieira; Petry, Stéfany.
Afiliação
  • Carvalho, Juliana Bonetti de; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Padilha, Maria Itayra; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Costa, Roberta; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Villarinho, Mariana Vieira; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Petry, Stéfany; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
Rev. enferm. UFSM ; 12: e6, 2022.
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1359678
Biblioteca responsável: BR568.1
RESUMO

Objetivo:

historicizar as reformas curriculares ocorridas no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) e sua influência na formação acadêmica a partir da percepção dos docentes.

Método:

pesquisa qualitativa, sócio-histórica, coleta de dados realizada por meio da história oral temática, de outubro a dezembro de 2016, com 17 docentes. Utilizou-se análise de conteúdo temática e referencial foucaultiano.

Resultados:

emergiram três categorias O Curso de Graduação em Enfermagem da UFSC e seu primeiro currículo; A influência da Reforma Universitária nas Mudanças Curriculares e; O desafio da implantação e da implementação do Ensino Integrado. As reformas curriculares apontam o papel fundamental das enfermeiras docentes. Ampliam a visibilidade da Enfermagem e de uma mudança na percepção do papel do enfermeiro para outros profissionais, pacientes e para a comunidade.

Conclusão:

as reformas curriculares propiciaram avanços tanto na implantação de disciplinas, como na qualidade de formação de enfermeiros.
ABSTRACT

Objective:

to historicize the curricular reforms that occurred in the Undergraduate Nursing Course of the Federal University of Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) and their influence on academic education from the perception of professors.

Method:

qualitative, socio-historical research, data collection performed through thematic oral history, from October to December 2016, with 17 professors. Foucauldian thematic and referential content analysis was used.

Results:

three categories emerged The Undergraduate Nursing Course at UFSC and its first curriculum; The influence of the University Reform on curricular changes and; The challenge of implementing Integrated Education. The curricular reforms point to the fundamental role of nursing professors. They increase the visibility of nursing and a change in the perception of the role of nurses for other professionals, patients and for the community.

Conclusion:

the curricular reforms provided advances both in the implementation of disciplines and in the quality of nursing education.
RESUMEN

Objetivo:

historizar las reformas curriculares que se llevaron a cabo en el Curso de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) y su influencia en la formación académica desde la percepción de los docentes.

Método:

investigación cualitativa, sociohistórica, recolección de datos realizada a través de la historia oral temática, de octubre a diciembre de 2016, con 17 docentes. Se utilizó análisis de contenido temático y referencial foucaultiano.

Resultados:

Surgieron tres categorías El Curso de Licenciatura en Enfermería de la UFSC y su primer plan de estudios; La influencia de la reforma universitaria en los cambios curriculares y; El desafío de implementar la Educación Integrada. Las reformas curriculares apuntan al papel fundamental de las enfermeras docentes. Aumentan la visibilidad de la Enfermería y un cambio en la percepción del rol del enfermero para otros profesionales, pacientes y para la comunidad.

Conclusión:

Las reformas curriculares proporcionaron avances tanto en la implementación de disciplinas como en la calidad de la educación en enfermería.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Universidades / Enfermagem / Currículo / Educação em Enfermagem / História da Enfermagem Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Inglês / Português Revista: Rev. enferm. UFSM Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Santa Catarina/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Universidades / Enfermagem / Currículo / Educação em Enfermagem / História da Enfermagem Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Inglês / Português Revista: Rev. enferm. UFSM Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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