Estágio Supervisionado em Odontologia no Sistema Único de Saúde: revisão integrativa / Supervised internship in dentistry in the unique health system: an integrative review

RESUMO

Este estudo visa analisar a relevância dosEstágios Supervisionados em Odontologia no Sistema único de Saúde para o ensino, serviço e comunidade. Trata-se deuma revisão de literatura integrativacombusca nas bases de dadosBVS/LILACS, SciELO e Google Acadêmico. Os estudos para análise foram escolhidos após o estabelecimento de critérios de inclusão(artigos publicados nos últimos 5 anosque tratem das percepções dos envolvidos nessa vivência de integração,autores clássicos, teses, relatos de experiência, artigos em português, inglês e espanhol)e exclusão(artigos semDOIoutratando deestágiosem outras áreasesistemas de saúde). Assim, após a busca inicial, foram selecionados 113 estudosno total sendo 25, 8e 100,respectivamente,da BVS/LILACS, SciELO e Google Acadêmico. No entanto, após a leitura dos artigos na íntegra somente 17publicaçõesforam selecionadas. Dessa forma, das competênciasgerais apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais em Odontologia, os estudos indicam que trabalho em equipe, atenção integral à saúde do usuário e comunicação adequada com usuários e membros da equipe são as características mais estimuladasna formação dos estudantes. Ademais, destaca-se a atenção primária como principal cenário de atuação do estagiário, compouco enfoque nos demais níveis de atenção. Analisou-se que perante as fragilidades desse processo, o estudante, sob orientação da preceptoria, deve adaptar-se àrealidade vivenciada para exercer a sua função com sucesso. Logo, o estágio insere o estudante na realidade profissional,além de trabalhar as suas insegurançase a capacidade de adaptação (AU).

ABSTRACT

This study aims to analyze the relevance of Supervised Internships in Dentistry at SUS for teaching, serviceand community. This is an integrative literature review, which was elaborated through a search in the databases BVS/LILACS, SCIELO and GOOGLE ACADEMIC. The studies for analysis were chosen after the establishment of inclusion criteria articles publishedin the last 5 years dealing with the perceptions of those involved in this integration experience, classical authors, theses, experience reports, articles in Portuguese, English and Spanish; and exclusion articles without DOI and dealing with internshipsin other areas and health systems. Thus, after reading the titles, 113 studies were selected in total, 25, 8 and 100 respectively from the BVS/LILACS, SCIELO and Google academic. However, after reading the articles in full, only 17 publications were selected. Thus, from the general characteristics presented by the National Curriculum Guidelines in dentistry, studies indicate that teamwork, comprehensive care to the user's health and adequate communication with users and team members are the characteristicsmost encouraged by academics. Furthermore, primary care is highlighted as the main scenario in which the intern works, with little focus on other levels of care. It was analyzed that, in view of the weaknesses of this process, the student, under the guidance of the preceptorship, must adapt to the reality experienced in order to successfully perform his role. Therefore, the internship inserts the student into the professional reality, in addition to working on their insecurities and adaptability (AU).