Percepção dos estudantes de odontologia do município do Rio de Janeiro sobre mercado de trabalho, ensino à distância e exame de proficiência / Perception of dentistry students in the city of Rio de Janeiro about the job market, distance learning and proficiency exam

RESUMO

O objetivo do presente estudo foi avaliar a percepção do estudante de graduação em Odontologia no Município do Rio de Janeiro em relação ao mercado de trabalho atual, sua formação profissional considerando o ensino à distância, e o Exame de Proficiência. A metodologia utilizada envolveu a aplicação de um questionário semiestruturado on-line com 32 perguntas sobre mercado de trabalho atual, formação profissional e ensino à distância, e Exame de Proficiência. O questionário foi aplicado aos alunos de graduação em Odontologia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) Pública e outra Privada no Rio de Janeiro, cursando do 4º ao 8º período. O total de participantes da pesquisa foi de 97 estudantes. Dentre os respondentes, 78 eram estudantes da IES pública, perfazendo uma taxa de resposta de 44,83%, enquanto, 19 estudantes responderam da IES Privada. A média de idade da população estudada foi de 24,29 anos de idade (DP± 2,22) e 75,26% eram do sexo feminino. A escolha do curso ocorreu em 68,04% por reputação da IES em qualidade de ensino, 14,43% por gratuidade, e 7,22% por proximidade da residência, dentre outros. havendo significância entre os grupos (p= 0,001). A maioria dos respondentes não sabia quantos cursos de Odontologia existem no Brasil (62,89%), (p= 0,002) e nem quantos dentistas exercem a profissão no país (67,01%), (p= 0,418). Quase metade da amostra (47,42%) reconhece que a qualidade do cirurgião-dentista formado no Brasil é excelente ou muito boa, não havendo significância estatística entre os grupos (p = 0,117). Em relação às aulas presenciais, 74,23% concordam que as aulas presenciais são muito importantes para a formação profissional, sem significância estatística entre os grupos (p= 0,392). A percepção sobre as aulas remotas de conteúdo teórico foi bem variável entre os respondentes, sendo que 12,37% concordam totalmente que elas equivalem em relação às presenciais. Em relação à prática clínica, 94,85% concordam totalmente que as práticas clínicas são muito importantes, sem significância estatística entre os grupos (p= 0,277), e 81,44% concordam totalmente que os estágios de práticas clínicas fora da faculdade são muito importantes para a formação, com p= 0,954. Cerca de 94,85% já tiveram alguma experiência com ensino remoto e a maioria informou algum grau de dificuldade, sendo a falta de autodisciplina e dispersão para acompanhar as aulas umas das razões mais comuns (48,45%) e 18,56% apontaram problemas de instabilidade com a internet. Em relação à adoção de um exame de proficiência, 32,99% concordam totalmente e 6,19% discordam totalmente, não havendo significância estatística entre os grupos (p= 0,169). E, 52,58% são de opinião que o Conselho Regional de Odontologia (CRO) deveria aplicar o exame de proficiência de forma opcional, com significância estatística entre os grupos (p= 0-005). Quase a totalidade dos alunos (96,91%) afirmaram que fariam o exame de proficiência, não havendo significância estatística entre os grupos (p= 0,010). As proporções das variáveis estudadas foram comparadas entre os grupos pelo teste de qui-quadrado de Pearson ou Exato de Fisher. Concluiu-se que os estudantes não demonstram um conhecimento apurado a respeito do mercado de trabalho em Odontologia e também sobre alguns aspectos da formação profissional, como por exemplo gestão de serviços e metodologias ativas. Em relação ao exame de proficiência, concluiu-se que os estudantes aceitam a realização do exame de forma opcional. (AU)

ABSTRACT

The aim of this study was to evaluate the perception of undergraduate dentistry students in the city of Rio de Janeiro in relation to the current job market, their professional training considering distance education, and the Proficiency Examination. The methodology used involved the application of a semi-structured online questionnaire with 32 questions about the current job market, professional training and distance learning, and a Proficiency Exam. The questionnaire was applied to undergraduate Dentistry students from a Public and Private Higher Education Institution (HEI) in Rio de Janeiro, from the 4th to the 8th semester. The total number of research participants was 97 students. Among the respondents, 78 were students from the public HEI, making a response rate of 44.83%, while 19 students responded from the Private HEI. The mean age of the studied population was 24.29 years old (SD±2.22) and 75.26% were female. 68.04% of the course was chosen due to the HEI's reputation for teaching quality, 14.43% to be free, and 7.22% due to proximity to residence, among others. with significance between groups (p=0.001). Most respondents did not know how many dentistry courses there are in Brazil (62.89%), (p=0.002) or how many dentists practice in the country (67.01%), (p=0.418). Almost half of the sample (47.42%) recognizes that the quality of dentists trained in Brazil is excellent or very good, with no statistical significance between the groups (p = 0.117). Regarding classroom classes, 74.23% agree that classroom classes are very important for professional training, with no statistical significance between groups (p=0.392). The perception of remote classes with theoretical content was quite variable among respondents, with 12.37% totally agreeing that they are equivalent in relation to in-person classes. Regarding clinical practice, 94.85% totally agree that clinical practices are very important, with no statistical significance between the groups (p = 0.277), and 81.44% totally agree that clinical practice internships outside of college are very important for training, with p = 0.954. About 94.85% have already had some experience with remote learning and most reported some degree of difficulty, with the lack of self-discipline and dispersion to follow classes being one of the most common reasons (48.45%) and 18.56% indicated instability problems with the internet. Regarding the adoption of a proficiency exam, 32.99% totally agreed and 6.19% totally disagreed, with no statistical significance between the groups (p = 0.169). And, 52.58% are of the opinion that the Regional Board of Dentistry (CRO) should apply the proficiency exam optionally, with statistical significance between the groups (p = 0005). Almost all students (96.91%) stated that they would take the proficiency exam, with no statistical significance between the groups (p=0.010). The proportions of the studied variables were compared between groups using Pearson's chi-square test or Fisher's exact test. It was concluded that students do not demonstrate accurate knowledge about the job market in Dentistry and also about some aspects of professional training, such as service management and active methodologies. Regarding the proficiency exam, it was concluded that students accept the exam as an option. (AU)