Estresse infantil e sua relação com o rendimento escolar da criança nas disciplinas de português e matemática / Child stress and its relationship with childhood performance in portuguese disciplines and mathematics
J. Health Biol. Sci. (Online)
; 5(2): 155-159, abr-jun /2017. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-875696
Biblioteca responsável:
BR1780.2
RESUMO
Introdução:
Nota-se que o estresse influencia no rendimento escolar, e este é influenciado por diversos fatores.Objetivo:
Verificar o rendimento escolar e o estresse em escolares de 7 a 12 anos no município de Cacoal/RO.Método:
As crianças responderam aos protocolos de Índice de stress infantil - ISSI-I, sendo um questionário com 35 questões, que relacionavam as dimensões do estresse infantil, psicológico ou físico, com o rendimento escolar, disponibilizado pela escola, cujo resultado correspondia às médias dos alunos em Português e Matemática dos quatro bimestres, os quais foram selecionados para a comparação e a análise dos resultados. A amostra do estudo contou com 230 crianças do sexo masculino e 252 crianças do sexo feminino.Resultado:
O estudo mostrou relação entre escolares que estão sob condições de stress e seu rendimento escolar. Ainda é importante verificar se os vários sintomas estão ocorrendo juntos.Conclusão:
O stress não tratado e prolongado pode levar a uma série de doenças e problemas de adaptação, inclusive na escola. (AU)ABSTRACT
Introduction:
It is noted that stress influences school performance, and this is influenced by several factors.Objective:
This study aimed to verify school performance and stress in schoolchildren aged 7 to 12 years in the municipality of Cacoal / RO.Methods:
The children responded to the ISSI-I protocols, with a questionnaire with 35 questions relating the dimensions of the child's psychological or physical stress to the school's performance of the averages (Mathematics and Portuguese) of the four two-month periods of the students selected to compare and analyze the results. The study sample consisted of 230 males and 252 females.Results:
The study showed the number of schoolchildren who are over stress and the relationship with their school performance. It is still important to check if various symptoms are occurring together.Conclusion:
Untreated and prolonged stress can lead to a number of diseases and problems of adjustment, including at school. (AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Estresse Psicológico
/
Baixo Rendimento Escolar
/
Criança
Idioma:
Português
Revista:
J. Health Biol. Sci. (Online)
Assunto da revista:
Cincias da Sa£de
/
Disciplinas das Cincias Biol¢gicas
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (FACIMED)/BR
/
Instituto Federal de Rondônia (IFRO)/BR
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Universidade Católica de Brasília (UNB)/BR
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Universidade Federal de Rondônia (UNIR)/BR
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Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)/BR