Your browser doesn't support javascript.
loading
O portfólio como estratégia facilitadora do processo de ensino-aprendizagem para a formação em odontologia. Adequação de metodologias de ensino utilizando o ambiente virtual de aprendizagem / The portfolio as a facilitating strategy of the teaching-learning process for dentistry training. Suitability of teaching methods using the virtual environment for learning
Frota, Myrna Maria Arcanjo; Menezes, Léa Maria Bezerra de; Alencar, Carlos Henrique; Jorge, Lidiane da Silva; Almeida, Maria Eneide Leitão de.
Afiliação
  • Frota, Myrna Maria Arcanjo; s.af
  • Menezes, Léa Maria Bezerra de; UFC. Fortaleza. BR
  • Alencar, Carlos Henrique; UFC. Fortaleza. BR
  • Jorge, Lidiane da Silva; s.af
  • Almeida, Maria Eneide Leitão de; UFC. Fortaleza. BR
Rev. ABENO ; 11(1): 23-28, 2011.
Artigo em Português | BBO - Odontologia | ID: biblio-875812
Biblioteca responsável: BR1264.1
RESUMO
A busca de conhecimento, a criatividade e a produção escrita são incentivadas quando se utiliza o portfólio como instrumento de aprendizagem. Esse trabalho tem como objetivo avaliar o portfólio como um instrumento facilitador do processo de ensinoaprendizagem para a formação em Odontologia. Trata-se de uma pesquisa descritiva e transversal, realizada no semestre letivo de 2010.2 no Curso de Odontologia/UFC. Foi aplicada aos acadêmicos regularmente matriculados nas disciplinas de Metodologia Científica aplicada a Odontologia I e Saúde Coletiva II, totalizando 60 alunos e aos 03 professores das referidas disciplinas. A coleta de dados foi feita por meio de questionários eletrônicos utilizando-se a lista de email cadastrado no ambiente virtual de aprendizagem. Para análise, as informações obtidas foram organizadas em um banco de dados no Excel e posteriormente, analisados no programa estatístico Epi-info versão 3.5.1. A pesquisa foi submetida à apreciação e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 157/10. Analisando os questionários dos alunos, 100% avaliaram o portfólio como excelente ou bom como método de avaliação; Cerca de 98,3% dos discentes afirmaram que o portfólio é melhor em termos de aprendizagem que as provas tradicionais; e 100% dos alunos afirmaram que a metodologia de ensino-aprendizagem utilizando o portfólio facilita o processo de aprendizagem. Todos os professores acreditam que é maior o rendimento dos alunos quando é usado o portfólio e que este facilita a aprendizagem. Concluiu-se que a utilização do portfólio é um instrumento pedagógico válido, bem aceito pelos alunos e que pode ser empregado no ensino odontológico (AU).
ABSTRACT
The search for knowledge, creativity, and writing production are encouraged when a portfolio is used as a learning tool. This study aims to evaluate the portfolio as a facilitator of the teaching-learning process for dentistry training. A descriptive and cross-sectional survey was held in the second semester of 2010, in the Dentistry School at UFC. A questionnaire was applied to regularly enrolled academics in the disciplines of Scientific Methodology applied to Dentistry I and Public Health II, totaling 60 students and three teachers of these disciplines. Data collection was performed by electronic questionnaires using a list of email addresses registered at a virtual learning site. For analysis purposes, the information obtained was organized into an Excel database and later analyzed by a statistics program, Epi-info version 3.5.1. The research was submitted for evaluation and was approved by the Ethics Committee in Research, protocol 157/10. Analyzing the students questionnaires, 100% assessed the portfolio as an excellent or good evaluation method; 98.3% of these said that the portfolio was better than traditional tests, when the focus is on learning; and 100% of the students declared that the methodology of teaching and learning using the portfolio facilitates the learning process. All the professors believe that student efficiency is greatest when the portfolio is used and that it facilitates learning. It was concluded that the portfolio is a worthy education tool that is well accepted by students and that can be used in dental education (AU).
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais Base de dados: BBO - Odontologia Assunto principal: Estudantes de Odontologia / Materiais de Ensino / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação em Odontologia Tipo de estudo: Estudo observacional / Estudo de prevalência / Fatores de risco Aspecto: Aspectos éticos Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Rev. ABENO Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: UFC/BR
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais Base de dados: BBO - Odontologia Assunto principal: Estudantes de Odontologia / Materiais de Ensino / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação em Odontologia Tipo de estudo: Estudo observacional / Estudo de prevalência / Fatores de risco Aspecto: Aspectos éticos Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Rev. ABENO Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: UFC/BR
...