Linguagem de adolescentes sob medidas socioeducativas em meio aberto / The language of adolescents on socio-educational context / Lenguaje de adolescentes bajo medidas socioeducativas en medio abierto

RESUMO

O objetivo desta pesquisa foi levantar aspectos da linguagem, sobretudo dos discursos de adolescentes sob medida socioeducativa em meio aberto para problematizar noções patologizantes e/ou de desqualificação social advindas de eventuais singularidades do repertório e das formas de enunciação desses sujeitos. Foi realizada no CEDECA-Madalena. Os sujeitos foram nove adolescentes que cumprem medidas na instituição, com idades entre 15 e 18 anos. A coleta de dados foi realizada por meio de três estratégias complementares a) entrevistas semiestruturadas com os adolescentes; b) aplicação do Mini Exame do Estado Mental (MEEM) com os adolescentes; c) entrevista aberta com os funcionários. Os resultados apontaram para aspectos peculiares na linguagem e no discurso dos adolescentes, em acordo com suas condições de vida e de sociabilidades. Os resultados do MEEM não apontaram indícios de distúrbios de linguagem nos sujeitos da pesquisa, com exceção de um adolescente, que teve pontuação levemente abaixo de seu grau de escolaridade, mas sem alteração discursiva. Os adolescentes foram críticos em relação aos seus modos de falar, atribuindo valor negativo ao uso de gírias e de metalinguagem própria aos grupos de convívio (inclusive na marginalidade), como se esses usos da linguagem fossem inferiores e, por isso, os impedisse de transitar em outras esferas sociais. Pôde-se concluir que adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto podem apresentar autoimagem rebaixada em relação aos seus modos de falar e/ou escrever, referindo-se a eles como não aceitáveis na sociedade em geral, o que geraria empecilhos à circulação e à inserção social mais ampla.

ABSTRACT

The purpose of this research was to raise aspects of language, especially adolescent speeches under socioeducational actions in an open environment to problematize pathological notions and/or social disqualification arising from eventual singularities of the repertoire and the enunciation forms of these people. It was held at CEDECA-Madalena. The people were nine adolescents who comply with measures in the institution, aged between 15 and 18 years. Data collection was performed through three complementary strategies a) semi-structured interviews with adolescents; B) application of the Mini Mental State Examination (MMSE) with adolescents; C) an open interview with employees. The results pointed to peculiar aspects of adolescents' language and speech, according to their living conditions and sociability. The results of the MMSE did not show signs of language disorders in that group of research, with exception of one adolescent, who scored slightly below his educational level, but without discursive alteration. Adolescents were critical of their ways of speaking, assigning negative value to the use of slang and metalanguage proper to social groups (including marginality), as if these uses of language were inferior and, therefore, have forbidden them from moving in other social spheres. It could be concluded that adolescents in compliance with socio-educational actions in the open environment may present low self-image in relation to their ways of speaking and/or writing, referring to them as not acceptable in society in general, which would generate obstacles to the circulation and social integration.

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue levantar aspectos del lenguaje, sobretodo de los discursos de adolescentes bajo medida socioeducativa en medio abierto para problematizar nociones patologizantes y/o de descalificación social advenidas de eventuales singularidades del repertorio y de las formas de enunciación de esos sujetos. Fue realizada en el CEDECA-Madalena. Los sujetos fueron nueve adolescentes que cumplen medidas en la institución, con edades entre 15 y18 años. La colecta de datos fue realizada por medio de tres estrategias complementarias a) entrevistas semiestructuradas con los adolescentes; b) aplicación del Mini Exámen del Estado Mental (MEEM) c) entrevista abierta con los funcionários. Los resultados apuntan para aspectos peculiares en el lenguaje y en el discurso de los adolescentes, en acuerdo con sus condiciones de vida y de sociabilidad. Los resultados del MEEM no apuntaron indícios de desorden del lenguaje en los sujetos de la investigación, con excepción de uno, que tuvo puntuación levemente abajo de su grado de escolaridad, pero sin alteración discursiva. Los adolescentes fueron críticos con relación a su modo de hablar, atribuyendo valor negativo al uso de jergas y de metalenguaje propio a los grupos de convivencia (incluso en la marginalidad), como si esos usos del lenguaje fuesen inferiores y, por eso, les impidiese de transitar en otras esferas sociales. Puede concluirse que adolescentes en cumplimiento de medidas socioeducativas en medio abierto pueden presentar auto imagen rebajada a respeto de sus modos de hablar y/o escribir, refiriéndose a ellos como no aceptables en la sociedad en general y que generarian impedimentos en la circulación y inserción social más amplia.