Desarrollo de una matriz conceptual para la innovación curricular en profesiones de la salud / Concept frame for curricular innovation in health care schools
Rev. méd. Chile
; 145(9): 1193-1197, set. 2017. tab
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: biblio-902606
Biblioteca responsável:
CL1.1
ABSTRACT
We herein describe the conceptual dimension of the curricular innovation process carried out in the Faculty of Medicine of the University of Chile. We describe the context of innovation. The theoretical pertinence and relevance of a competence driven curriculum for health care professionals is discussed. The epistemological, ontological and didactic dimensions of the curricular innovation are examined. A main issue is the notion of competence and its significance in professional training. The curriculum is essentially considered as a moral endeavor, especially for health care professionals and their quest to improve the quality of life of the population.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Faculdades de Medicina
/
Educação Baseada em Competências
/
Educação Médica
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Aspecto:
Preferência do paciente
Limite:
Humanos
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Chile
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. méd. Chile
Assunto da revista:
Medicina
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Chile
Instituição/País de afiliação:
Universidad Católica del Maule/CL