Metodologias de ensino-aprendizagem sob a perspectiva de discentes de enfermagem / Teaching-learning methodologies from the perspective of nursing students
Rev Rene (Online)
; 19: e3408, jan. - dez. 2018.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF - Enfermagem
| ID: biblio-910225
Biblioteca responsável:
BR6.1
RESUMO
Objetivo:
avaliar as metodologias de ensino-aprendizagem adotadas por docentes de um curso de Enfermagem, sob a perspectiva discente.Métodos:
pesquisa com métodos mistos do tipo convergente. Recorte de projeto amplo de avaliação de programa, com uso do modelo Contexto, Insumos, Processo e Produto. Dados quantitativos (estudo transversal com dados secundários) e qualitativos coletados concomitantes e, posteriormente, triangulados.Resultados:
sobre as metodologias de ensino adotadas por docentes, os discentes participantes referiram maior utilização de aulas expositivas e dialogadas, 161 (67,6%), entre professores das disciplinas básicas; e de aulas expositivas e não dialogadas, 226 (92,6%), por docentes de disciplinas específicas da enfermagem. Em todas as disciplinas, predominaram metodologias tradicionais de ensino e avaliação.Conclusão:
os discentes participantes consideraram as metodologias predominantemente tradicionais e desejaram vivenciar métodos ativos, destacando a necessidade da interdisciplinaridade e maior integração ensino-serviço-comunidade.(AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
/
LILACS
Assunto principal:
Pesquisa em Avaliação de Enfermagem
/
Enfermagem
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Metodologia como Assunto
/
Docentes
Tipo de estudo:
Estudo observacional
/
Estudo de prevalência
Idioma:
Português
Revista:
Rev Rene (Online)
Assunto da revista:
Enfermagem
/
Enfermagem Prim ria
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
/
Canadá
Instituição/País de afiliação:
Faculdade de Ciências Médicas de Campina Grande/BR
/
McGill University/CA
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Universidade Federal da Paraíba/BR
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Universidade Federal de Pernambuco/BR
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Universidade Federal de Santa Catarina/BR