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Efeitos adversos das Tecnologias Computacionais e o limite para o uso abusivo: estratégias de enfrentamento de alunos, pais e professores / Adverse effects of Computational Technologies and the limit for the abusive utilization: students, parents and teachers confronting strategies
Brant, Luiz Carlos; Godoy, Solange Servinho Bicalho; Guimarães, Eliane Marina Palhares; Garcia, Letícia Jordão.
Afiliação
  • Brant, Luiz Carlos; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Godoy, Solange Servinho Bicalho; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Guimarães, Eliane Marina Palhares; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Garcia, Letícia Jordão; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
Gerais (Esc. Saúde Pública Minas Gerais) ; 4(1): 51-58, jan.-jun 2016.
Artigo em Português | Coleciona SUS, SES-MG | ID: biblio-945085
Biblioteca responsável: BR1361.1
RESUMO
Na Universidade, os efeitos adversos do uso das Tecnologias Informacionais e Computacionais (TICs) constituem temas de disciplinas, pesquisas, seminários e trabalhos de conclusão de cursos. Na sociedade, as TICs têm se tornado matéria da mídia, transparecendo um ambíguo imaginário social de endeusamento e demonização. Este artigo tem como objetivo problematizar a inserção das TICs nas relações entre professores, pais e alunos em uma escola da rede pública. Para tal, visa socializar o desenvolvimento do Projeto de Extensão Universitária “Efeitos Adversos das Tecnologias Informacionais e Computacionais”. Metodologicamente, foram realizadas oficinas com pais, professores e alunos entre 2013 e 2015, problematizando o abuso na utilização das TICs e construindo estratégias para o seu enfrentamento tendo como base as narrativas dos participantes. Constatamos que perda auditiva, insônia, isolamento social, dificuldade de memorização constituem alguns efeitos indesejáveis. Concluímos, assim, que as TICs são conquistas contemporâneas cuja adequada utilização exige discussões com participação popular sob a forma de projetos de extensão.
ABSTRACT
The adverse effects of Informational and Computer Technology (ICT) are often addressed as topics of disciplines, researches, seminars and course conclusion papers at the university. In society, ICTs have increasingly become subject of discussion in the media, which enabled the identification of a rather ambiguous social imagery of the matter, both appreciative and condemning. This article aims to discuss the insertion of ICTs as a tool of improvement of the relationships between teachers, parents and students of a public school by socializing the development of the University Extension Project “Adverse Effects of Informational and Computer Technologies”. The project’s methodology consisted on the implementation of workshops with parents, teachers and students between 2013 and 2015, with the purpose of questioning the abuse of ICTs to help building strategies to face the problem from the participants’ narratives and experiences. It was found that hearing loss, insomnia, social isolation and memorization difficulties are some undesirable effects. As a conclusion, ICTs can be considered contemporary achievements whose proper utilization requires further discussions involving popular participation in university extension projects.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: SES-MG / Coleciona SUS Assunto principal: Tecnologia / Tecnologia da Informação Idioma: Português Revista: Gerais (Esc. Saúde Pública Minas Gerais) Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Minas Gerais/BR
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: SES-MG / Coleciona SUS Assunto principal: Tecnologia / Tecnologia da Informação Idioma: Português Revista: Gerais (Esc. Saúde Pública Minas Gerais) Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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