Tpackpec: Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por tic en educación física / Tpackpec: Design of ict-mediated learning situations in physical education / Tpackpec: Desenho de situações de aprendizagem mediadas por tic em educação física
Movimento (Porto Alegre)
; 24(3): 749-764, jul.-set. 2018. ILUS
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: biblio-967931
Biblioteca responsável:
BR553.1
RESUMEN
El presente estudio tiene como objetivo identificar cuáles son los elementos clave para diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por las TIC en Educación Física a través de la colaboración docente. Para ello, se ha seguido el modelo de investigación basada en diseño (IBD) en la que han participado tres docentes y cuatro centros educativos. Las iteracciones entre profesores e investigadores ha resultado en una evolución continua de los elementos clave, llevando a una tipología de conocimiento con cuatro categorías el modelo TPACKPEC. Este modelo es una evolución del TPACK (KOEHLER; MISHRA, 2009) ya que no solo integra tecnología, pedagogía y currículo en las aulas, sino que también introduce las competencias emocionales como elementos fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo identificar quais os principais elementos para a concepção de situações de aprendizagem mediadas pelas TIC na Educação Física através da colaboração docente. Para tal, seguiu-se o modelo de pesquisa baseada em design (IBD), na qual participaram três professores e quatro centros educacionais. As iterações entre professores e pesquisadores resultou numa evolução contínua dos elementos-chave, dando origem a uma tipologia de conhecimento com quatro categorias o modelo TPACKPEC. Este modelo é uma evolução do TPACK (KOEHLER; MISHRA, 2009) porque não só integra tecnologia, pedagogia e currículo na sala de aula, mas também apresenta competências emocionais como elementos fundamentais no processo de ensino e aprendizagem
ABSTRACT
This study points out the key elements for designing ICT-mediated learning situations in Physical Education through educational collaboration. It has followed a Design-Based Research method in which three teachers and four educational centers have participated. As a result of the iterations carried out by the teachers and the researcher, a continuous evolution of the key elements led us to classify them in four categories of knowledge resulting in the TPACKPEC model. This model evolves from the TPACK model (KOEHLER; MISHRA, 2009) as it not only integrates technology, pedagogy and curriculum in the classroom but also introduces emotional competences as key elements in the teaching and learning process
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Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Comportamento Cooperativo
/
Desenho
/
Emoções
/
Tecnologia da Informação
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Movimento (Porto Alegre)
Assunto da revista:
Medicina Esportiva
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Espanha
Instituição/País de afiliação:
Universitat Oberta de Catalunya/ES