Método ativo problematizador como estratégia para formação em saúde / Active problematizing method as a strategy for training in health
Rev. enferm. UFPE on line
; 12(4): 1139-1143, abr. 2018. ilus
Article
em Pt
| BDENF
| ID: biblio-970817
Biblioteca responsável:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
relatar uma prática educativa alicerçada na problematização a partir do Arco de Charles Maguerez.Método:
estudo descritivo tipo relato de experiência com 11 participantes, três alunas do Curso de Mestrado Profissional Ensino na Saúde de uma universidade pública e oito alunos do sétimo período do curso de graduação em Enfermagem de uma instituição pública de ensino superior. Inicialmente, foi explicado aos discentes a estratégia problematizadora e o Arco de Charles Maguerez e, em seguida, foram apresentadas ao grupo fotos instigadoras de realidades evidenciadas na área de formação dos participantes, havendo detecção de problemas.Resultados:
os discentes reconheceram na aplicação do arco uma estratégia de importância para o processo formativo. O emprego dessa metodologia ativa de ensino promoveu o estímulo, a autonomia dos alunos e a responsabilização pela construção do conhecimento coletivo. O uso do arco se mostrou eficaz para estimular a participação ativa dos discentes na resolução de uma problemática frente a uma realidade observada.Conclusão:
a experiência apresentada possibilitou aos educadores maior conhecimento e visibilidade sobre o uso dessa metodologia ativa, promovendo a reflexão e corroborando para avaliar as práxis formativas no ensino em saúde.(AU)Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
05-specialized
/
BR
Base de dados:
BDENF
Assunto principal:
Ensino
/
Universidades
/
Competência Clínica
/
Aprendizagem Baseada em Problemas
/
Bacharelado em Enfermagem
/
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
Limite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Article