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Dotação intelectual: comparações entre avaliação por teste e nomeação por pais / Intellectual giftedness: comparisons between assessment testing and nomination by the parents / Dotación intelectual: comparaciones entre evaluación por prueba y nombramiento por padres
Oliveira, Juliana Célia de; Passos, Carolina Sertã; Barbosa, Altemir José Gonçalves.
Afiliação
  • Oliveira, Juliana Célia de; Faculdade Machado Sobrinho. Juiz de Fora. BR
  • Passos, Carolina Sertã; Prefeitura de Santo Antônio do Aventureiro. Santo Antônio do Aventureiro. BR
  • Barbosa, Altemir José Gonçalves; Universidade Federal de Juiz de Fora. Departamento de Psicologia. Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. Juiz de Fora. BR
Aval. psicol ; 18(1): 58-66, 2019. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-999635
Biblioteca responsável: BR1249.1
RESUMO
Este estudo teve como objetivo comparar dois tipos de medidas (Teste de Raciocínio e Nomeação por Pais) utilizadas na avaliação de dotação intelectual. Para tanto, aplicaram-se a Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) e a versão para pais das Escalas de Sobre-Excitabilidade, mais especificamente a escala de Sobre-Excitabilidade Intelectual (SEI), em alunos do ensino fundamental (n=67) e em seus pais ou responsáveis (n=67), respectivamente. Ao comparar as duas medidas, observou-se que os estudantes que apresentaram melhor desempenho no escore geral da BPR-5 também tenderam a apresentar médias mais altas na SEI. Foram obtidas correlações positivas, significativas, que variaram de fracas a moderadas, entre a SEI, a capacidade cognitiva geral e alguns tipos de raciocínio (verbal, abstrato e numérico). A comparação e as associações positivas entre os dois instrumentos permitem sugerir que ambos investigam construtos correlatos. Entretanto, as medidas devem ser consideradas como complementares e não substitutivas. (AU)
ABSTRACT
This study aimed to compare two types of measures (reasoning test and parent's nomination) used in the assessment of intellectual giftedness. Accordingly, the Reasoning Test Battery (BPR-5) and the parents version of the Overexcitability Scales, more specifically the Intellectual Overexcitability scale (SEI) were applied with elementary school students (n=67) and their parents or guardians (n=67), respectively. When comparing the two measures, it was observed that students who performed better in the BPR-5 also tended to receive higher means in the SEI. Significant positive correlations, which ranged from weak to moderate, were obtained between the SEI, the general reasoning ability, and some types of reasoning (verbal, abstract, and numeric). The comparison and positive associations between the two instruments indicate that both investigate related constructs. However, the measures should be considered as complementary rather than substitutive. (AU)
RESUMEN
Este estudio tuvo como objetivo comparar dos tipos de medidas (prueba de raciocinio y nombramiento por padres) utilizadas en la evaluación de dotación intelectual. Razón por la cual, se aplicaron la Batería de Pruebas de Razonamiento (BPR-5) y la versión para padres de las Escalas de Sobreexcitabilidad, más específicamente se aplicó la Escala de Sobreexcitabilidad Intelectual (SEI) en alumnos de la enseñanza básica (n=67) y en sus padres o responsables (n=67). Al comparar las dos medidas, se observó que los estudiantes que presentan mejor desempeño en la BPR-5, también tienden en presentar medias más altas en la SEI. Se obtuvo correlaciones positivas, significativas y débiles entre la SEI y la capacidad general de razonamiento. La SEI también se correlacionó positiva y significativamente con algunos tipos de razonamiento (Verbal, Abstracto y Numérico). La comparación y las asociaciones positivas entre los dos instrumentos permiten sugerir que ambos investigan constructos relacionados. Con todo, las medidas deben ser consideradas como complementarias y no substitutivas. (AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Estudantes / Criança Superdotada / Ensino Fundamental e Médio / Testes de Inteligência Limite: Criança / Feminino / Humanos Idioma: Português Revista: Aval. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Faculdade Machado Sobrinho/BR / Prefeitura de Santo Antônio do Aventureiro/BR / Universidade Federal de Juiz de Fora/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Estudantes / Criança Superdotada / Ensino Fundamental e Médio / Testes de Inteligência Limite: Criança / Feminino / Humanos Idioma: Português Revista: Aval. psicol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Faculdade Machado Sobrinho/BR / Prefeitura de Santo Antônio do Aventureiro/BR / Universidade Federal de Juiz de Fora/BR
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