Abuso de alcohol e intervención mediante habilidades sociales en estudiantes del colegio "Ezequiel Cárdenas Espinoza" Azogues-Ecuador" / Alcohol abuse and intervention through social skills in students of the school "Ezequiel Cárdenas Espinoza" Azogues - Ecuador

RESUMEN

Objetivo: Identificar los casos de abuso de alcohol y desarrollar una estrategia de prevención mediante fortalecimiento de las habilidades sociales desde un enfoque cognitivo-conductual.Material y métodos: Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, diseño descripti-vo y de intervención. Se incluyó a 232 estudiantes matriculados en el colegio Ezequiel Cárdenas Espinoza, de la ciudad de Azo-gues, que aceptaron participar mediante el asentimiento informado y que no presen-taban enfermedades físicas o mentales. Se aplicó el test Self Reporting Questionnaire (SRQ) y los CAPs para evaluar los conocimientos, actitudes y las prácticas. Se aplicó un programa psicoterapéutico con enfoque cognitivo-conductual para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes selec-cionados, en 16 sesiones con los subtemas específicos, mediante talleres participativos y motivacionales.Resultados: Los 232 estudiantes tuvieron la edad media de 14.9 ± 2.07 años. El 47% sexo masculino y el 53% sexo femenino; Según el SRQ, el 23.3% (n=54) de estudiantes con-sumía alcohol con patrón que sugiere con-sumo problemático, los varones consumen más que las mujeres en relación 3 a 1. Con la estrategia de prevención de enfoque cognitivo-conductual se obtuvo cambios estadís-ticamente significativos en conocimientos y actitudes (p < 0.05), no así en el cambio de prácticas (p > 0.05). Conclusión: La prevalencia de abuso de al-cohol en los estudiantes del colegio Ezequiel Cárdenas es más alto que el reportado en otros estudios. La intervención con enfoque cognitivo-conductual mediante fortalecimiento de habilidades sociales produjo mejo-ría en conocimientos y actitudes.

ABSTRACT

Objective: To identify cases of alcohol abuse and develop a prevention strategy through the strengthening of social skills from a cogni-tive-behavioral approach.Material and Methods: A study with a quan-titative approach and a descriptive and in-tervention design was developed. About 232 students were enrolled in Ezequiel Cardenas Espinoza High School in Azogues, who agreed to participate by informed consent, and who had no physical or mental illness. The Self Re-porting Questionnaire (SRQ) and CAPs were applied to evaluate the knowledge, attitudes and practices. A psychotherapeutic program with cognitive behavioral approach also was applied to enhance the social skills of selec-ted students in 16 sessions with specific sub-topics through participatory and motivational workshops.Results: About 232 students had an average age of 14.9 ± 2.07 years. The 47% male and 53% female; according to the SRQ the 23.3% (n = 54) of students consumed alcohol with a pattern that suggests problematic con-sumption, men consume more than women in relation 3 to 1. With the prevention strategy focused on cognitive-behavioral approach, significant statistical changes were obtained in knowledge and attitudes (p <0.05), but not in changing practices (p> 0.05).Conclusión: La prevalencia de abuso de al-cohol en los estudiantes del colegio Ezequiel Cárdenas es más alto que el reportado en otros estudios. La intervención con enfoque cognitivo-conductual mediante fortaleci-miento de habilidades sociales produjo mejo-ría en conocimientos y actitudes.Conclusion: The prevalence of alcohol abuse in the students from Ezequiel Cardenas High School is higher than the reported in other studies. The Intervention with cognitive beha-vioral approach by strengthening social skills produced an improvement in knowledge and attitudes.