Educação popular e saúde: elogio à comunidade

ABSTRACT

O artigo traz reflexões sobre as antigas e persistentes atrações que o centralismo exerce sobre as propostas de descentralização na educação em saúde. As idéias de Paulo Freire sobre a importância da experiência como matriz do saber democrático, sobre o ato dialógico como organizador do processo educativo, bem como as contradições que enfrentam ao buscar entender as contradições deste processo, fornecem elementos para as discussões aqui apresentadas. Aporta-se a problemática da comunidade enquanto práxis na educação em saúde. Com base na análise do processo, torna-se visível o que impede que a saúde esteja ao alcance de todos, como também a falta de operacionalidade dos diversos saberes que envolvem a saúde. A comunidade traz a importância do compartilhar experimentações de vida, que explicitam modos de ser, estar e agir, inclusive modos de fazer saúde em comum. A saúde é assim problematizada em termos de atores sociais, e evita possíveis atrelamentos aos modelos biomédicos. O cotidiano nos seus diferentes momentos, assume sua importância na prática social, como lugar de manifestações da comunidade. E os sujeitos, os coletivos em diferentes momentos, podem vir a afirmar sua condição de transitividade, e a realização de um querer comum. (AU)