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Na contramão do ensino médio inovador: propostas do Legislativo Federal para inclusão de disciplinas obrigatórias na escola / Against the grain of innovative high school: the Federal Legislative proposals to include compulsory disciplines in schooling
Amaral, Daniela Patti do; Oliveira, Renato José de.
Afiliação
  • Amaral, Daniela Patti do; Universidade Federal do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. Rio de Janeiro. Brasil
  • Oliveira, Renato José de; Universidade Federal do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. Rio de Janeiro. Brasil
Cad. CEDES ; 31(84): 209-230, mai.-ago. 2011.
Artigo em Português | CidSaúde - Cidades saudáveis | ID: cid-64626
Biblioteca responsável: BR67.1
Localização: BR67.1
ABSTRACT
A proposta do Ministério da Educação (MEC) para um ensino médio inovador tem como perspectiva estimular as redes estaduais de educação a pensar novas soluções que diversifiquem os currículos e promovam articulação interdisciplinar voltada para o desenvolvimento de conhecimentos, saberes, competências, valores e práticas. No presente artigo foram analisadas 15 proposições apresentados na Câmara Federal no período posterior à aprovação da proposta do ensino médio inovador pelo MEC e pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Concluímos que, na contramão de uma proposta inovadora para o ensino médio, o Congresso brasileiro insiste na apresentação de projetos de lei que incluam disciplinas obrigatórias na escola, contemplando diferentes conteúdos, a partir de uma perspectiva fragmentada do currículo. (AU)
Assuntos
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Coleções: Bases de dados temática Base de dados: CidSaúde - Cidades saudáveis Assunto principal: Política Pública / Instituições Acadêmicas / Criatividade / Ensino Fundamental e Médio / Poder Legislativo / Educação Idioma: Português Revista: Cad. CEDES Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal do Rio de Janeiro/Brasil
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