La docencia en enfermería comunitaria. ¿Teoría solamente? / Teaching in community nursing. Only theory?

RESUMEN

Desde la Atención Primaria de Salud, la enfermera comunitaria atiende a personas, familias, grupos y comunidades, en todas sus circunstancias, poniendo los cuidados lo más cerca posible de los lugares donde las personas viven y trabajan, orientados a la promoción de la salud, la prevención, la atención y control de problemas de salud. La docencia en enfermería comunitaria debe fomentar el desarrollo de competencias para unos cuidados de calidad y basados en la evidencia científica. Pero, ¿cuál es la metodología docente más adecuada? En este trabajo debatimos la importancia de imbricar la teoría y la práctica en la docencia, aplicando metodologías innovadoras, poniendo de ejemplo las metodologías empleadas en las asignaturas de Enfermería del Adulto en el Ámbito Comunitario y Enfermería Familiar y Comunitaria del Grado de Enfermería de la Universidad de Sevilla. A través de las taxonomías enfermeras, el aprendizaje basado en problemas, el role-playing o la simulación, se abarcan los cuidados centrados en la persona; mediante la realización de una valoración enfermera, desde un modelo de atención familiar, y aplicando las taxonomías a la unidad familiar, se abarcan los cuidados centrados en la familia; y usando las prácticas de campo en colaboración con asociaciones y grupos de autoayuda y realizando mapeos de activos para la salud, se abarcan los cuidados centrados en la comunidad. Para concluir, a pesar de que se ha avanzado en la formación enfermera orientada al trabajo con personas, consideramos necesario seguir profundizando en la docencia orientada a las unidades familiares y grupos comunitarios

ABSTRACT

From the Primary Health Care, the community nurse attends to people, families, groups and communities, in all their circumstances, putting care as close as possible to the places where people live and work, oriented to the promotion of health, the prevention, attention and control of health problems. Teaching in community nursing should encourage the development of competencies for a quality and evidence based care. But, what is the most appropriate teaching methodology? In this work we discuss the importance of imbricating the theory and practice in teaching, applying innovative methodologies, setting the example of the methodologies used in the subjects of Nursing of Adult in the Community and Family and Community Nursing of the Degree of Nursing of the University of Sevilla. Through the nursing taxonomy, problem-based learning, role-playing or simulation, care centered on the person is covered; by carrying out a nursing assessment, from a model of family care, and applying the taxonomy to the family unit, care centered on the family is included; and using field practices in collaboration with associations and self-help groups and mapping assets for health, community-centered care is covered. To conclude, despite the fact that progress has been made in nurse education oriented to work with people, we consider it is necessary to continue deepening in teaching oriented to family units and community groups