La enseñanza de enfermería: un camino de participación materna del cuidado del prematuro hospitalizado / Nursing education: a path of maternal participation in the care of the premature hospitalized / Educação em enfermagem: um caminho de participação materna no cuidado do prematuro hospitalizado

RESUMEN

OBJETIVO: Describir el significado para la madre de participar en el cuidado al recién nacido prematuro en un grupo de madres que tenían sus hijos hospitalizados en una unidad neonatal de la ciudad de Bogotá, Colombia. METODOLOGÍA: Estudio cualitativo, con método de Etnoenfermería de pequeño alcance y aplicación de la teoría Universalidad y diversidad del cuidado cultural de Madeleine Leininger. Los datos fueron obtenidos durante los meses de marzo a octubre del 2012, mediante la realización de 24 entrevistas a profundidad, notas de campo y observación participante a nueve informantes claves y cuatro informantes generales. RESULTADOS: Surgieron 28 códigos, 5 patrones y 2 temas centrales. Los dos temas centrales que definió el significado para la madre de participar en el cuidado al recién nacido prematuro hospitalizado fueron Enseñanza de la enfermera un camino de participación materna del cuidado del prematuro hospitalizado y el contexto de hospitalización del prematuro un escenario influyente. CONCLUSIÓN: participar en el cuidado del prematuro hospitalizado para la madre significa contar con enseñanza de enfermería para cuidar al prematuro mediante explicación, observación, demostración y ejecución; en un contexto de predominio de lo ético sobre lo émico

ABSTRACT

OBJECTIVE: To describe the meaning for the mother to participate in the care of preterm birth, a group of mothers who had their children hospitalized in the neonatal unit in the city of Bogotá, Colombia. METHODOLOGY: Qualitative study, with a method of ethno-nursing of small scope and application of the theory Universality and diversity of the cultural care of Madeleine Leininger. The data were obtained during the months of March to October 2012, through 24 in-depth interviews, field notes and participant observation to nine key informants and four general informantsRESULTS: 28 codes emerged, 5 patterns and 2 central themes. The two central themes that defined the meaning for the mother to participate in the care of the hospitalized premature newborn were Nurse Education A Way of maternal care participation and context hospitalized preterm premature hospitalization an influential stage. CONCLUSIONS: participate in the care of hospitalized preterm birth for mother means having to care nursing education by the premature explanation, observation, demonstration and implementation, in a context of dominance of the ethical over the émic

RESUMO

OBJETIVO: Descrever o significado para a mãe de participar do cuidado ao recém-nascido prematuro em um grupo de mães que tiveram seus filhos internados em uma unidade neonatal na cidade de Bogotá, Colômbia. METODOLOGÍA: Estudo qualitativo, com um método de etno-enfermagem de pequeno alcance e aplicação da teoria Universalidade e diversidade do cuidado cultural de Madeleine Leininger. Os dados foram obtidos nos meses de março a outubro de 2012, por meio de 24 entrevistas em profundidade, notas de campo e observação participante a nove informantes-chave e quatro informantes gerais. RESULTADOS: 28 códigos emergiram, 5 padrões e 2 temas centrais. Os dois temas centrais que definiram o significado para a mãe participar do cuidado do recém-nascido prematuro hospitalizado foram Ensinar o enfermeiro um caminho de participação materna no cuidado do prematuro hospitalizado e o contexto de hospitalização do prematuro um cenário influente. CONCLUSÃO: participar do cuidado do prematuro hospitalizado para a mãe significa ter formação de enfermagem para cuidar do filho prematuro por meio de explicação, observação, demonstração e execução; em um contexto de predominância do ético sobre o emic