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Metodologías complementarias de aprendizaje para la adquisición de competencias en la formación de especialistas y actividades profesionales confiables / Complementary learning methodologies for the acquisition of competencies in postgraduate medical education and Entrustable Professional Activities (EPAs)
Morán-Barrios, Jesús; Ruiz de Gauna, Pilar; Ruiz Lázaro, Pedro Manuel; Calvo, Rosa.
Afiliação
  • Morán-Barrios, Jesús; Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada (SEFSE-AREDA). Bilbao. España
  • Ruiz de Gauna, Pilar; Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Leioa. España
  • Ruiz Lázaro, Pedro Manuel; Universidad de Zaragoza. Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa. Servicio de Psiquiatría. Sección Infanto-Juvenil. Zaragoza. España
  • Calvo, Rosa; Hospital Clínic de Barcelona. Instituto de Neurociencias. Servicio de Psiquiatría y Psicología Clínica Infanto-Juvenil. Barcelona. España
Educ. med. (Ed. impr.) ; 21(5): 328-337, sept.-oct. 2020. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-196877
Biblioteca responsável: ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
El aprendizaje del residente se realiza a través del trabajo que desarrolla en diferentes contextos laborales como la planta del hospital, el quirófano, el centro de salud, la participación en congresos o en comisiones, etc. Aun así, este desempeño tiene que complementarse con metodologías que conlleven actividades específicas para desarrollar aquellas competencias que no se pueden trabajar de forma planificada y explícita en el día a día como el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo, la gestión de las emociones, etc. Más allá de las clásicas sesiones clínicas de casos o bibliográficas, existen otras metodologías activas dirigidas a favorecer estos aprendizajes para alcanzar una formación integral, como el aprendizaje basado en problemas, el método de caso y de proyectos, los incidentes críticos, la gamificación, los juegos de rol o el libro del residente. Destacamos las competencias que cada una de ellas ayudan a adquirir. Dedicamos un apartado a las actividades profesionales confiables (APROC) o entrustable professional activities (EPAs), por tratarse de un enfoque metodológico operativo que facilita la puesta en práctica de la formación y evaluación basada en competencias a través de tareas o actividades complejas. La combinación de metodologías complementarias con las actividades clínicas completa el mapa para adquirir las competencias requeridas en los programas de formación especializada. De este modo, se pretende ayudar al formador a planificar la formación del residente de acuerdo a su perfil competencial
ABSTRACT
The resident's learning is developed through the work in different settings such as the hospital ward, the primary health center, the operating room, the participation in congresses or in committees, etc. Even so, this performance has to be complemented with methodologies that involve specific activities to develop those competencies that cannot be worked on a day-to-day basis (critical thinking, cooperative work, emotion management, etc.). We present other methodologies aimed to achieve those competencies, such as problem-based learning, the projects method, the case method, and the critical incidents, gamification, role-playing games or the resident's logbook, highlighting the competencies that each of them help to acquire. We dedicate a section to entrustable professional activities (EPAs), an operational methodological approach that facilitates the implementation of competency-based medical education and evaluation through clinical activities. The combination of complementary methodologies with clinical activities completes the map to acquire the competencies required in specialized training and guide the tutor in order to plan the training of the specialist
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Competência Profissional / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação Continuada / Educação de Pós-Graduação em Medicina / Internato e Residência / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Educ. med. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Hospital Clínic de Barcelona/España / Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada (SEFSE-AREDA)/España / Universidad de Zaragoza/España / Euskal Herriko Unibertsitatea+España

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Competência Profissional / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação Continuada / Educação de Pós-Graduação em Medicina / Internato e Residência / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Educ. med. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Hospital Clínic de Barcelona/España / Sociedad Española de Formación Sanitaria Especializada (SEFSE-AREDA)/España / Universidad de Zaragoza/España / Euskal Herriko Unibertsitatea+España
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