Creatividad y estilos de personalidad: aproximación a un perfil creativo en estudiantes universitarios / Creativity and Personality Styles: An approach to creative profiles in university students

RESUMEN

En el presente trabajo se pretende estudiar el comportamiento creativo en los estudiantes universitarios y su relación con los estilos de personalidad. La muestra está formada por 86 universitarios de Logopedia y de Psicología. La media de edad es de 22 años, el 15.1% son varones y el 84.9% mujeres. Para la evaluación de la creatividad se ha utilizado el Test CREA (Corbalán, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina y Limiñana, 2003), que tiene como finalidad la apreciación de la inteligencia creativa a través de un indicador de generación de cuestiones, desde un contexto teórico de búsqueda y solución de problemas. Para la evaluación de los estilos de personalidad se aplicó el MIPS (Millon, 2001) que ofrece una medida de los estilos de personalidad organizada según tres dimensiones principales: metas motivacionales, modos cognitivos y comportamientos interpersonales. Los resultados muestran perfiles creativos diferenciales según el rendimiento creativo, encontrándose relaciones significativas entre algunas de las variables de personalidad estudiadas y la creatividad, que podrían aportar información relevante sobre el comportamiento creativo en estos estudiantes universitarios (AU)

ABSTRACT

The goal of this study is to analyse the presence of this diver-gent thinking in university students and its connection to personality styles. Sample is made up of 86 Speech Therapy and Psychology under-graduate students. The average age is 22, out of which 15.1% are male and 84.9% are female. Assessment of creativity has been achieved by using the CREA Test. (Corbalán, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina y Limiñana, 2003). CREA test is intended at appreciating creative intelligence by means of an indicator of question-raising within a theoretical context of problem seeking and solving. Personality styles were evaluated by using MIPS (Millon, 2001), which offers a method to measure personality styles, organized into three main dimensions: motivational goals, cognitive modes and interpersonal behaviours. Results illustrate differential creative profiles according to their creative production, showing significant relations between some of the personality variables studied and creativity. These, in turn, could provide relevant information about creative behaviours in these university students (AU)