Consenso sobre los criterios de legibilidad de los folletos de educación para la salud / Consensus on the legibility criteria of health education leaflets

RESUMEN

Fundamento. Identificación de los aspectos más relevantes que establecen las recomendaciones sobre la legibilidad folletos de educación para la salud. Material y métodos. Metodología Delphi con objeto de conseguir entre los expertos un consenso sobre los criterios de legibilidad en el diseño y la edición de folletos de educación para la salud. Resultados. Diecisiete expertos llegaron a un acuerdo sobre las principales recomendaciones para asegurarla legibilidad de los folletos de educación para la salud. Son las siguientes a) Sobre el contenido y el diseño del texto estructurar el texto con títulos, subtítulos, explicación del mensaje y conclusión. b) Sobre la construcción del texto utilizar frases simples y concisas, ofrecer esquemas y ejemplos, destacando gráficamente las ideas principales; c) Sobre la comprensión léxica utilizar palabras sencillas y evitar el lenguaje técnico y abreviaturas. d) Sobre la tipografía usar un tipo de fuente fácil de leer. Conclusiones. Hay un alto grado de consenso con respecto a cómo deben ser elaborados los folletos de educación para la salud. La lista de recomendación es podría ser utilizada como instrumento para revisar y mejorar el diseño de materiales de educación para la salud. En general, es necesario implicar a los destinatarios de los folletos a colaborar en la redacción y diseño de los mismos (AU)

ABSTRACT

Background. To identify the most relevant aspects thatguarantee the readability, clarity and simplicity of writtenhealth education materials.Material and methods. Delphi methodology in orderto reach a state of consensus among health educationexperts on criteria of legibility in the design and publicationof informative material and literature.Results. Seventeen experts reached agreement on theprincipal recommendations for ensuring the legibilityof health education materials. They were as followsa) text content and layout to structure the text usinga title or subtitle, message explanation and conclusion;b) text construction to use simple and concisesentences, diagrams and examples, and graphicallyhighlighting the principal ideas; c) lexical comprehensionto use simple words and avoid technical languageand abbreviations; d) typography to use an easyto-read font.Conclusions. There is a high degree of consensus regardingthe way health education materials should bedrawn up. This list of recommendations could be usedas an instrument for reviewing and improving the designof health education materials. In general, it is recommendedto identify the users of the leaflets andinvolve them in the writing and design(AU)