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Potenciales evocados y funcionamiento ejecutivo en niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad / Cognitive evoked potentials and executive functions in children with attention deficit hyperactivity disorder
Roca, Patricia; Mulas, Fernando; Presentación Herrero, M Jesús; Ortiz Sánchez, Pedro; Idiazábal Alecha, M Ángeles; Miranda Casas, Ana.
Afiliação
  • Roca, Patricia; Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica. Valencia. España
  • Mulas, Fernando; Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica. Valencia. España
  • Presentación Herrero, M Jesús; Universitat Jaume I. Departamento de Psicología Evolutiva, Educativa, Socialy Metodología. Valencia. España
  • Ortiz Sánchez, Pedro; Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica. Valencia. España
  • Idiazábal Alecha, M Ángeles; Clínica Nuestra Señora del Pilar. Barcelona. España
  • Miranda Casas, Ana; Universitat de Valéncia. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Valencia. España
Rev. neurol. (Ed. impr.) ; 54(supl.1): s95-s103, 29 feb., 2012. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-99621
Biblioteca responsável: ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
Introducción. Los potenciales evocados cognitivos (P300) han sido centro de interés en el estudio del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH). Identificar su relación con los aspectos más ecológicos del déficit ejecutivo supone una conexión entre el ámbito neurofisiológico y funcional para un mejor abordaje del tratamiento y seguimiento de la evolución del trastorno. Objetivos. Explorar las diferencias en latencia y amplitud del componente P300 entre un grupo de niños con TDAH y un grupo de controles sin TDAH, y examinar las correlaciones entre las variables del P300 y los índices de una medida de funcionamiento ejecutivo en el hogar. Sujetos y métodos. Participaron dos grupos un grupo experimental (TDAH), formado por 16 niños y niñas con diagnóstico de TDAH subtipo combinado, y un grupo control (sin TDAH), formado por 8 niños y niñas. Se realizó un registro y análisis de potenciales evocados cognitivos P300 en las modalidades auditiva y visual Cz. Además, los padres cumplimentaron una escala de comportamiento ejecutivo en el hogar -Behavior Rating Inventory for Executive Function (BRIEF)-. Resultados. Las diferencias resultaron significativas entre el grupo con TDAH y el grupo control, en las latencias visual y auditiva y en la amplitud visual del P300. Se hallaron correlaciones significativas entre algunas variables del P300 y los índices del BRIEF. Conclusión. Estos resultados ponen de manifiesto la utilidad de los potenciales evocados cognitivos para el estudio de la disfunción ejecutiva en el TDAH, y se enfatiza la necesidad de mantener la valoración clínica en el diagnóstico y seguimiento de estos niños (AU)
ABSTRACT
Introduction. Cognitive evoked potentials (P300) have been core of interest in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) research. The identification of its relationship with the most ecological aspects of executive dysfunction involves a link between neurophysiological and functional frames for a better treatment approach and monitoring of the evolution of the disorder. Aims. To explore the differences in latency and amplitude of P300 component in Cz, Fz and Pz, between ADHD and no-ADHD children, and to analyze the correlations between variables of P300 and indexes of a measurement of executive functioning at home. Subjects and methods. Two groups were performed an ADHD group of 16 children with a diagnosis of combined ADHD;and a group of 8 children without ADHD. Cognitive event-related potentials (P300) were registered and analyzed in an auditory and a visual modality. In addition, fathers fulfilled an executive behavior scale -Behavior Rating Inventory for Executive Function (BRIEF)-. Results. The differences between the ADHD and the control group were significant, in visual and auditory latencies and in visual amplitudes. Significant correlations were found between some variables of P300 component and the BRIEF subscales. Conclusion. These results remark the utility of cognitive evoked potentials for the executive dysfunction in ADHD research, and emphasize the necessity of keeping the clinical assessment in diagnosis and monitoring of these children (AU)
Assuntos
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Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Potenciais Evocados / Função Executiva Tipo de estudo: Estudo prognóstico Limite: Adolescente / Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Rev. neurol. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Clínica Nuestra Señora del Pilar/España / Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica/España / Universitat Jaume I/España / Universitat de Valéncia/España
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Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Potenciais Evocados / Função Executiva Tipo de estudo: Estudo prognóstico Limite: Adolescente / Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Rev. neurol. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Clínica Nuestra Señora del Pilar/España / Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica/España / Universitat Jaume I/España / Universitat de Valéncia/España
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