Acerca de alguns dos aspectos lúdicos na arte de ensinar e na arte de cuidar na enfermagem / Some considerations about the ludic aspects of the art of teaching and the art of caring in nursing / Sobre algunos de los aspectos ludicos en el arte de la enseñanza y en el arte de cuidar en enfermería
Esc. Anna Nery Rev. Enferm
; 7(2): 247-254, ago. 2003.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF - Enfermagem
| ID: lil-354014
Biblioteca responsável:
BR442.1
RESUMO
Estudo sobre alguns aspectos lúdicos na arte de ensinar e na arte de cuidar na enfermagem. Com a intenção de atingir nosso objetivo e ressaltarmos essa parte expressiva da profissão, construímos o pensamento com base nos dados obtidos dos discursos de 25 enfermeiros docentes e assistenciais. Utilizamos aproximações com a " arqueologia do saber" de Foucault como recurso de método e, para fundamentar uma possível episteme para aprofissão, distinguimos duas formas de arte na enfermagem - a arte de enfermagem e a arte da enfermagem. concluímos que os enfermeiros docentes e assistenciais se expressam de maneira inusitada ao suprimierem o tempo real/cronológico quando " transformam" o encontro entre eles e sua clientela (estudantes e clientes) num momento lúdico, " mágico", o que nos permite afirmar que a arte efemera, graciosa e perene está, sempre, aberta para as pessoas e para o mundo.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
/
LILACS
Assunto principal:
Estudantes de Enfermagem
/
Educação em Enfermagem
/
Docentes de Enfermagem
/
Cuidados de Enfermagem
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Esc. Anna Nery Rev. Enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Escola de Enfermagem Anna Nery/BR