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A motivação de alunos no contexto da progressão continuada / Students' motivation in the context of the continuous progression
Neves, Edna Rosa Correia; Boruchovitch, Evely.
Afiliação
  • Neves, Edna Rosa Correia; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
  • Boruchovitch, Evely; Universidade Estadual de Campinas. Campinas. BR
Psicol. teor. pesqui ; 20(1)jan.-abr. 2004. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-362178
Biblioteca responsável: BR19.1
RESUMO
Este trabalho teve como objetivo investigar as orientações motivacionais intrínsecas e extrínsecas de alunos no contexto da progressão continuada. A amostra foi composta de 160 estudantes de 2ª, 4ª, 6ª e 8ª séries do ensino fundamental. Os dados foram coletados mediante a apresentação de duas pranchas com histórias envolvendo a motivação intrínseca, extrínseca e a progressão continuada. Os participantes foram entrevistados individualmente. As respostas foram transcritas na íntegra e submetidas à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que uma porcentagem expressiva de estudantes não conhecem o sistema de progressão continuada. Quanto à motivação para estudar, mesmo sabendo que não irão repetir de ano, os alunos apresentaram uma orientação motivacional predominantemente intrínseca com o avançar da idade e da escolaridade. Conclui-se pela importância do aprofundamento dos conhecimentos acerca do impacto da progressão continuada na motivação para aprender dos alunos.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Evasão Escolar / Estudantes / Educação Continuada / Motivação Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Psicol. teor. pesqui Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2004 Tipo de documento: Artigo / Congresso e conferência País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Campinas/BR

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