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Estilos de linguagem como facilitadores de memória / Linguistic styles as memory facilitators
Moraes, Zilca Rossetto de; Chiari, Brasília Maria; Perissinoto, Jacy.
Afiliação
  • Moraes, Zilca Rossetto de; Universidade Federal de Santa Maria. BR
  • Chiari, Brasília Maria; Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. BR
  • Perissinoto, Jacy; Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. BR
Pró-fono ; 13(1): 54-61, mar. 2001. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-362981
Biblioteca responsável: BR584.1
RESUMO
A diversidade entre o discurso instrucional e os atratentes recursos tecnológicos atuais prioriza a busca de estratégias discursivas que facilitem a prática escolar. Para investigar a função mediadora da memória na aprendizagem, foi utilizada a análise de sentenças no reconto de uma história, em quatro diferentes estilos lingüísticos, com 80 crianças da 3ª série do 1º grau. Neste estudo, a conclusão foi de que o estilo lingüístico que mais facilita a memorização é a leitura em voz alta pela própria criança. A leitura silenciosa, pela criança, equivale-se à história narrada pelo entrevistador. Ambas também favorecem a memória. O estilo que menos favorece é a história lida pelo entrevistador.
Assuntos
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Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Leitura / Linguagem Infantil / Desenvolvimento da Linguagem / Aprendizagem / Memória Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Pró-fono Assunto da revista: Patologia da Fala e Linguagem Ano de publicação: 2001 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Santa Maria/BR / Universidade Federal de São Paulo/BR

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