Estilos de linguagem como facilitadores de memória / Linguistic styles as memory facilitators

RESUMO

A diversidade entre o discurso instrucional e os atratentes recursos tecnológicos atuais prioriza a busca de estratégias discursivas que facilitem a prática escolar. Para investigar a função mediadora da memória na aprendizagem, foi utilizada a análise de sentenças no reconto de uma história, em quatro diferentes estilos lingüísticos, com 80 crianças da 3ª série do 1º grau. Neste estudo, a conclusão foi de que o estilo lingüístico que mais facilita a memorização é a leitura em voz alta pela própria criança. A leitura silenciosa, pela criança, equivale-se à história narrada pelo entrevistador. Ambas também favorecem a memória. O estilo que menos favorece é a história lida pelo entrevistador.