Relação entre os gestos e a linguagem oral em um par de gêmeos com Síndrome de Down / Relationship between gestures and oral language in twins with Down Syndrome

RESUMO

O objetivo deste estudo foi evidenciar a relação entre os gestos e o desenvolvimento da linguagem oral em um par de gêmeos monozigóticos com síndrome de Down, do sexo masculino, com idades iniciais de 18 meses, por meio da comparação dos gestos e emissões orais apresentados entre os sujeitos durante o período sensório-motor. A coleta de dados foi realizada em três etapas avaliação inicial, intervenção fonoaudiológica durante 12 meses e reavaliação. Todas as sessões foram registradas em protocolo específico e em vídeo. A fundamentação teórica deste trabalho foi dada pela Epistemologia Genética, seguindo o modelo dialético-didático de observação. Os resultados apontaram para o importante papel dos gestos na construção oral. Assim, os gestos dêiticos como "apontar" e "chamar" e os representativos como "dar tchau", fazer "não" com a cabeça, entre outros, acompanhados ou não de vocalizações, deram origem, por volta do quinto estágio do período sensório-motor, às palavras correspondentes como "dá", "té" (quero), "não", "tau" (tchau), entre outros. Por volta do sexto estágio do período sensório-motor, os sujeitos passaram a utilizar vocábulos não acompanhados de gestos na nomeação de pessoas e objetos como "mãe", "nenê", "papá", etc. Com base nos resultados, pudemos observar o importante papel dos gestos no processo de desenvolvimento da linguagem oral em nossos sujeitos. Nesse processo, a terapia fonoaudiológica, fundamentada nos princípios da Epistemologia Genética, mostrou-se um recurso importante e efetivo no trabalho realizado em relação ao desenvolvimento cognitivo e da linguagem dessas crianças.