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Análise de conteúdo temático-categorial: uma proposta de sistematização / Theme/category-based content analysis: a proposal for systematization
Oliveira, Denize Cristina de.
Afiliação
  • Oliveira, Denize Cristina de; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Rio de Janeiro. BR
Rev. enferm. UERJ ; 16(4): 569-576, out.-dez. 2008. ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-512081
Biblioteca responsável: BR1366.1
RESUMO
O presente texto foi elaborado a partir de uma experiência de sistematização da técnica de análise de conteúdo, desenvolvida nas disciplinas de metodologia de pesquisa, ministradas para os cursos de graduação e pós-graduação em enfermagem, da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A sua versão original foi elaborada em 2004, e aperfeiçoada ao longo dos últimos quatro anos, a partir das experiências de aplicação do modelo de análise pelos alunos dos cursos de graduação e de pós-graduação. O objetivo do trabalho é apresentar uma proposta de sistematização da técnica de análise de conteúdo temático-categorial, de forma a contribuir para o ensino da referida técnica e para uma prática de pesquisa qualitativa metodologicamente orientada. São apresentados os conceitos que embasam a técnica, seguidos dos procedimentos para a análise de conteúdo e dos instrumentos necessários para o suporte do seu desenvolvimento.
ABSTRACT
This paper reports on an endeavor to systematize the content analysis technique. It was undertaken in the discipline of Scientific Research Methodology offered on undergraduate and graduate courses in nursing at Rio de Janeiro State University - Brazil. The original version, drafted in 2004, has been refined over the past four years based on undergraduate and postgraduate nursing students' experiences with applying the model of analysis. This study presents a proposal for systematizing theme/category-based content analysis, with a view to contributing to the teaching of this technique and to methodologically-guided qualitative research practice. The concepts underlying the technique are described, followed by the content analysis procedures and the tools necessary to support its development.
RESUMEN
El texto fue preparado a partir de una experiencia de sistematización de técnicas de análisis de contenido, desarrolladas en las disciplinas de metodología de investigación, ofrecidas a los cursos de pregrado y de postgrado en enfermería, de la Facultad de Enfermería de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro-Brasil. Su versión original fue elaborada en 2004, y perfeccionada en los últimos cuatro años, a partir de las experiencias de aplicación del modelo de análisis por los alumnos de pregrado e de postgrado. El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de sistematización de la técnica de análisis de contenido temático-categorial, contribuyendo para la enseñanza de esa técnica y para una práctica de investigación cualitativa metodológicamente orientada. Se introducieron los conceptos que embasan la técnica, seguidas de los procedimientos para el análisis de contenido de los instrumentos necesarios para el apoyo de su desarrollo.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Pesquisa em Enfermagem / Pesquisa Qualitativa / Análise de Dados Idioma: Português Revista: Rev. enferm. UERJ Assunto da revista: Cuidados de Enfermagem / Enfermagem / Sa£de P£blica Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Pesquisa em Enfermagem / Pesquisa Qualitativa / Análise de Dados Idioma: Português Revista: Rev. enferm. UERJ Assunto da revista: Cuidados de Enfermagem / Enfermagem / Sa£de P£blica Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR
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