Qualificação de professores do ensino básico para educaçãosexual por meio da pesquisa-ação / Basic education teachers for sexual education through action-research / Calificación de profesores do enseño básico para educación sexual para elintermedio de la investigación-acción

RESUMO

Este estudo objetivou descrever e analisar o uso da pesquisa-ação como ferramenta na qualificação deprofessores para a educação sexual. Pesquisa qualitativa de abordagem descritiva, com enfoque na pesquisaação,na qual participaram 28 educadores de uma escola pública de Goiânia, GO. A coleta dos dados ocorreuentre abril/2006 e março/2007, por meio de encontros grupais, que foram registrados e analisadosdescritivamente, articulados ao referencial teórico. O resultado é apresentado e discutido com o processo detomada de consciência do grupo de professores referente à questão da inclusão da sexualidade como tematransversal no projeto político pedagógico da instituição, bem como da organização de estratégias e conteúdos aserem implementadas. Concluiu-se que a pesquisa-ação constitui-se em ferramenta eficiente na qualificação dosprofessores, que incorporaram imediatamente na rotina da escola o conhecimento produzido coletivamentedurante a investigação. Destaca-se, finalmente, a importância da universidade se constituir parceira no processode formação de professores do ensino básico, comprometendo-se com responsabilidade social.

ABSTRACT

This study sought to describe and analyze the use of the action-research as a tool for teachers’ training on sexeducation. This is a qualitative research in a descriptive approach based on the action-research with 28 teachersof a public school in Goiania, GO. Data was collected from April 2006 to March 2007, through group meetings,which were recorded and descriptively analyzed based on the theoretical frame. The result is presented anddiscussed with the awareness of the group regarding sexuality as a cross-curricular theme in the institution'spolitical pedagogical project, as well as the organization of content and strategies to be implemented. It wasconcluded that the action-research constitutes a powerful tool for teachers’ training, and that knowledge producedduring research was immediately incorporated into the school routine. Finally, the importance of the University tobe a partner

RESUMEN

Este trabajo tuvo como objetivo describir y analizar el uso de la investigación-acción como herramienta en lacalificación de profesores para la educación sexual. Investigación cualitativa de abordaje descriptivo, conenfoque en la investigación-acción, en la cual participaron 28 educadores de una escuela pública en Goiania,GO. La recolección de los datos ocurrió entre abril de 2006 y marzo de 2007, a través de reuniones de grupos,que fueron registrados y analizados de forma descriptiva basada en el referencial teórico. El resultado espresentado y discutido con el proceso de toma de conciencia del grupo de profesores referentes al asunto de lainclusión de la sexualidad como un tema transversal en el proyecto político pedagógico de la institución, asícomo la organización de estrategias y contenidos que deban implementarse. Se concluyó que la investigaciónacciónse constituye en herramienta eficiente en la calificación de los profesores, que incorporaroninmediatamente a la rutina de la escuela el conocimiento producido colectivamente durante la investigación. Sedestaca, finalmente, la importancia de la Universidad constituirse socia en el proceso de formación de profesoresde la enseñanza básica, comprometiéndose con la responsabilidad social.