Conhecimento de docentes universitários sobre a atuação do Comitê de Ética em Pesquisa / El conocimiento de los profesores universitarios sobre el papel del Comité de Ética en el protocolo de evaluación / Awareness of University Professors about the role of the Research Ethics Committee

RESUMO

O objetivo desse estudo de caráter qualitativo foi compreender o conhecimento de docentes de uma universidade pública brasileira acerca da atuação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) institucional na apreciação de protocolos, bem como seu entendimento sobre o significado das recomendações do comitê. Foi desenvolvido entre dezembro/2010 e junho/2011 com docentes de diferentes áreas do conhecimento de uma universidade estadual, a partir de entrevista semi-estruturada. Utilizou-se técnica de análise de conteúdo, identificando-se duas categorias regulamentação de pesquisas envolvendo seres humanos e submissão de protocolos à avaliação do CEP. Os discursos revelam que os docentes conhecem a Resolução 196/96 de forma insatisfatória. Avaliam positivamente a atuação do CEP, ainda que possuam limitações quanto ao conhecimento sobre o procedimento de avaliação ética. A avaliação do CEP significou para os docentes processo necessário para garantir direitos dos sujeitos participantes e permitir posterior publicação dos dados.

RESUMEN

El objetivo de este estudio cualitativo fue comprender el conocimiento de los profesores en una universidad pública brasileña sobre actividades del Comité de Ética en Investigación (CEP) en la evaluación de los protocolos institucionales, así como su comprensión del significado de las recomendaciones del comité. Fue desarrollado entre diciembre de 2010 y junio de /2011 con profesores de diferentes áreas temáticas de una universidad estatal desde la entrevista semiestructurada. Se utilizó la técnica de análisis de contenido identificándose dos categorías reglamentación de investigación con seres humanos y presentación de protocolos a la evaluación del CEP. Los discursos revelan que los profesores conocen la Resolución 196/96 insatisfactoriamente. Evalúan positivamente el desempeño del CEP a pesar de tener limitaciones en el conocimiento del procedimiento de evaluación ética. La evaluación del CEP significó para los docentes un proceso necesario para garantizar derechos de los sujetos de investigación y permitir la posterior publicación de los datos.

ABSTRACT

The aim of this qualitative study was to understand the awareness of professors in a Brazilian Public University about the performance of the Research Ethics Committee in the assessment of protocols as well as their understanding on the meaning of the committee´s recommendations. Through a semi-structured interview, it was developed between December 2010 and June 2011 with teachers of different subjects of a State university. The technique of content analysis was applied in which two categories were identified regulation of research involving humans and Submission of Protocols for the CEP evaluation. Speeches reveal that teachers know the Resolution 196/96 in an unsatisfactory manner. They positively evaluate the performance of the CEP, although they have limitations regarding the knowledge about the procedure of ethics assessment. For professors, the CEP assessment meant a necessary process to ensure rights of research subjects and allow subsequent publication of data.