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Julgamento simulado como estratégia de ensino da ética médica / Mock trial as a strategy of the teaching of medical ethics
Savaris, Priscila Katiúscia; Reberte, Aliny; Bortoluzzi, Marcelo Carlos; Schlemper Júnior, Bruno; Bonamigo, Elcio Luiz.
Afiliação
  • Savaris, Priscila Katiúscia; Universidade do Oeste de Santa Catarina. Joaçaba. BR
  • Reberte, Aliny; Universidade do Oeste de Santa Catarina. Joaçaba. BR
  • Bortoluzzi, Marcelo Carlos; s.af
  • Schlemper Júnior, Bruno; s.af
  • Bonamigo, Elcio Luiz; s.af
Rev. bioét. (Impr.) ; 21(1)jan.-abr. 2013.
Artigo em Português, Inglês | LILACS | ID: lil-673988
Biblioteca responsável: BR67.1
RESUMO
Este trabalho buscou identificar a percepção dos alunos sobre a importância do julgamento simulado como estratégia de ensino da ética médica em uma escola de medicina. Durante o julgamento simulado do segundo semestre de 2010 compareceram 211 alunos, que responderam um questionário contendo itens escalonados de Likert, no qual foram incluídas três questões específicas sobre a utilização da estratégia contribuição para a aquisição de conhecimentos sobre ética médica, relevância para a formação profissional e se recomenda a continuidade da atividade na instituição. Os alunos que responderam (definitivamente sim) ou (provavelmente sim) para as três questões escalonadas alcançaram, respectivamente, um total de 96,2 por cento, 93,9 por cento e 92,5 por cento. Este resultado permitiu concluir que, com base na percepção favorável dos estudantes pesquisados, é recomendável a continuidade do julgamento simulado como uma das estratégias de ensino da ética médica na instituição.
ABSTRACT
This study aimed to identify students’ perceptions about the importance of the mock trial as a strategy for teaching medical ethics in a medical school. During the mock trial of the second term of 2010, students answered a questionnaire with Likert scaled items that in which were included three specific questions about theuse of the strategy contribution to learn about medical ethics, relevance to the training and if recommendsthe continuation of the activity at the Institution. Two hundred eleven students attended and all respondedto the survey. Students who answered “definitely yes” or “probably yes” to three questions scaled reached,respectively, a total of 96.2%, 93.9% and 92.5%. This result led to conclude that, based on the favorable perception of the students surveyed; it is recommended the continuation of the mock trial as a strategy for theteaching of Medical Ethics at the Institution.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Faculdades de Medicina / Estudantes de Medicina / Universidades / Métodos de Estudo de Matéria Médica / Educação Médica / Ética Médica / Tutoria Aspecto: Aspectos éticos Idioma: Inglês / Português Revista: Rev. bioét. (Impr.) Assunto da revista: Bioética Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade do Oeste de Santa Catarina/BR
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Faculdades de Medicina / Estudantes de Medicina / Universidades / Métodos de Estudo de Matéria Médica / Educação Médica / Ética Médica / Tutoria Aspecto: Aspectos éticos Idioma: Inglês / Português Revista: Rev. bioét. (Impr.) Assunto da revista: Bioética Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade do Oeste de Santa Catarina/BR
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