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La huella hídrica como una estrategia de educación ambiental enfocada a la gestión del recurso hídrico: ejercicio con comunidades rurales de Villavicencio / The ater footpriint as an environmental education strategy focused on the management of water resources:: study conducted with rural communities from villavicencio
DELGADO-GARCÍA, SANDRA MILENA; TRUJILLO-GONZÁLEZ, JUAN MANUEL; TORRES-MORA, MARCO AURELIO.
Afiliação
  • DELGADO-GARCÍA, SANDRA MILENA; Universidad de los Llanos.
  • TRUJILLO-GONZÁLEZ, JUAN MANUEL; Universidad de los Llanos.
  • TORRES-MORA, MARCO AURELIO; Universidad de los Llanos.
Rev. luna azul ; (36): 70-77, ene.-jun. 2013. ilus, tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-677400
Biblioteca responsável: CO54.1
RESUMEN
De acuerdo con Tréllez (2002), la educación ambiental comunitaria es un campo abierto al pensamiento y a la acción constructiva, en donde los resultados pueden convertirse gradualmente en propuestas creativas para un futuro diferente; de esta forma, la educación ambiental permite flexibilizar el pensamiento, crear escenarios y construir procesos orientadores para el cambio. Este estudio tiene el propósito de generar cambios en la percepción con respecto al consumo de agua indirecta en los hogares, por medio de la educación ambiental y a través de la metodología investigación-acción, con talleres participativos en donde se calculó la huella hídrica indirecta por consumo de alimentos. A partir de este cálculo, las comunidades mostraron un cambio sobre el consumo de agua, y de ahí generaron propuestas para mejorar su relación con el recurso. Esta estrategia de educación ambiental implementada a través de la huella hídrica, permitió generar el inicio de la apropiación por parte de las comunidades con respecto a la gestión del recurso hídrico, y generar en los líderes la responsabilidad de transmitir lo aprendido a los pobladores de su vereda.
ABSTRACT
According to Tréllez (2002), community-based environmental education is an open field to thought and to constructive action whose individual results can gradually become creative proposals for a different future; in this way, environmental education allows for the flexibility of thoughts, the creation of scenarios, and the development of processes oriented towards change. The purpose of this study is to produce a change in relation to the indirect consumption of water in homes, through environmental education, by means of Action research with participative workshops in which the indirect water footprint for food consumption was calculated. After this calculation, communities showed a noticeable change regarding their consumption of water, developing proposals to improve their relationship with this resource. This environmental education strategy, implemented through the water footprint, has allowed for the communities to begin to appropriate management of water resources and to develop responsibility in the leaders to communicate what has been learned to other members within their respective communities.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3.9 Reduzir as mortes por produtos químicos y contaminação do ar, água e solo Problema de saúde: Água, Saneamento e Higiene Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde Ambiental Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Rev. luna azul Assunto da revista: Ecologia / Medicina / Saúde Ambiental Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Colômbia
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3.9 Reduzir as mortes por produtos químicos y contaminação do ar, água e solo Problema de saúde: Água, Saneamento e Higiene Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde Ambiental Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Rev. luna azul Assunto da revista: Ecologia / Medicina / Saúde Ambiental Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Colômbia
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